《华夏教师》2025年06期
目录
视点_专稿·践行教育家精神(二)
从问题到课题：青年教师躬耕科研的选题策略朱明燕;刘玉勇;3-5
践行教育家精神：青年教师的科研培育机制与成长路径——基于园本科研实践的视角王禹;张华中;6-8
学校_学校管理
“三全育人”赋能幸福童年——旺庄实验小学的幸福教育实践探索朱峰;9-11
以美育为引领，打造生命绿洲——吴江高级中学高品质特色高中建设实践金永建;12-14
学生_成长指导
高中语文教学中的思辨精神——以中华优秀传统文化为基点的批判性思维培养蔡小君;15-17
结构化视域下高中数学问题解决与创新能力培养张小玲;18-20
学生_心理教育
陶行知教育理论在小学心理健康教育中的应用研究陈蓉;21-23
“望闻问切”模式在中学生心理疏导中的应用——基于短期焦点疗法的课堂实践研究孙利帅;24-26
教师_班主任工作
小学班级建设与管理的优化策略研究——以学生全面发展为导向闫吉艳;27-29
“慧”做班主任——浅谈班级管理中的德育渗透孙静;30-32
课程“双减”进行时
“双减”政策下初中数学分层作业的设计与实施——以“二次函数与一元二次方程”为例张存存;33-34
“双减”背景下小学高年级数学实践性作业的设计策略徐伟;35-37
课程_学科德育
依托美食课程 涵养文化自信——小学德育课程的探索与实施徐瑶;38-39
小学体育教学中德育渗透的实践策略张佩佩;40-42
由统合到分层：初中德育教育模式的探索与实践孙立;周立明;43-45
课程_教学理论与方法
大单元教学背景下初中数学复习课的题组教学法实践——以“函数”为例胡洁;46-48
从形式到实质：构建求真务实的“学习共同体”课堂考仲海;49-51
在模仿、感悟、变革中促进学生终身学习的教学主张研究——基于中职学校计算机专业教学的动态认知链路构建刘芙;52-54
基于具身认知理论的小学劳动教育主题活动设计研究孔晓晖;55-57
课程_课题研究
乡村小学语文名师工作室的主题建设困境与对策研究林琴;58-60
小学语文识字教学——文化自信与文化传承的融合李姣萍;61-63
基于GeoGebra软件的高中数学概念教学的五个关键环节——以“椭圆的简单几何性质”为例许小丹;64-66
基于教学评一致性的小学数学“量感”培养策略朱珈欣;67-69
基于数学支持策略的空间观念培养研究——以苏教版小学数学“用数对确定位置”一课为例沈珠振;70-72
高中英语“读后续写”教学的五步进阶策略窦国云;73-75
“苏格拉底式对话”在高中哲学教学中的实践探索——以统编版高中思想政治必修课《价值与价值观》为例徐淑纯;76-78
突破高中生物遗传学教学难点的策略研究杨晓;79-81
新媒体技术在初中道德与法治课堂中的应用与实践吴国志;82-84
生态位视域下职业院校青年教师专业发展的策略研究樊玉成;周晓瑜;85-87
课程_教学新探
小学高年级语文“体验式作文”教学实践与策略研究王晓轩;88-90
新课标视域下初中语文文言文教学策略研究陈城;91-93
以读促写：小学高年级作文教学中的课外阅读应用张明强;94-96
小学语文整本书阅读：价值、原则与实施策略姜丹;97-99
中职语文“做学教合一”教学模式的实践研究姜佐政;100-102
大数据赋能初中数学个性化学习的实践探索——以“懂你教育”数据分析平台为例张柳;103-105
初中数学自主探究式课堂的构建与实践策略李晓华;106-108
基于核心素养的小学数学单元作业设计探究张广余;109-111
小学数学阅读能力培养的策略与实践于明静;112-114
在小学英语教学中传承中华优秀传统文化的困境与策略研究陈芸;115-116
思维导图在高中历史教学中的应用分析与策略探究马玉敬;117-119
指向人地协调观的高中地理大单元教学策略——以鲁教版高中地理必修二第三单元“产业区位选择”为例张翠萍;120-122
高中信息技术课程的跨学科探究性学习策略覃晓艺;123-125
初中体育教学中学生体能训练的强化策略与实践张明珠;126-128