《华夏教师》2025年01期
目录
视点_专稿·党团队一体化建设(一)
系统论视域下党团队一体化建设的多维分析胡鹏;3-5+39
中国共产党人精神谱系融入中小学党团队建设探索王玉萍;6-9
学校_学校管理
面向未来学校构想的智慧校园建设实践研究——以北京市第二中学经开区学校为例钮小桦;尹博雅;李毅;10-13
基于环境育人理念的校园文化墙德育功能实现路径马丽;14-16
劳动教育的项目化探索与实践——以九年一贯制学校为例刘红卫;彭茜;李婷;邓为范;17-19
学校_课程建设
“有为课程”体系下学校劳动教育的实施与创新探索郭美霞;陈丽;20-22
基于“儿童营造社”的跨学科学习任务的校本课程建设戴璐;23-25
学生_成长指导
小学音乐教学中节奏感的培养方法探究钱莲萍;26-28
因材施教：基于体质健康数据的体育教学策略与实施——以广州市荔湾区西关实验小学为例戚东俊;29-30
发挥博物馆育人功能 助力青少年德育成长——以南京城墙博物馆为例陈诗琪;31-33
学生_心理教育
“同理心表达”设计与实施——小学中年级同伴关系主题心理活动课例宋大力;34-36+120
教师_班主任工作
人本理念下班主任管理模式的创新与实践张艳;37-39
基于情感教育的初中班级管理渗透品德教育思考王雪莲;40-42
德育先行，提升品格——小学班主任德育工作的优化策略田泥泥;43-45
教师_教师发展
基于教育管理干预的教师职业倦怠应对路径——立足教师进修学校工作定位袁月锋;46-48
小学数学教师专业发展的多维策略张迎雪;49-51
教师_教育漫谈
教师如何做好语篇视域下的散文教学——以《回忆我的母亲》为例张增光;52-54
课程_教学设计
学习任务群视域下小学语文整本书阅读教学策略探究——以《俗世奇人》为例洪芬;55-57
课程_“双减”进行时
“三单”引学：小学语文作业优化工具研究赵庆玲;58-60+101
课程_教学理论与方法
数形结合思想在小学数学教学中的应用策略探究刘桂连;61-63
支架式教学在高中信息技术课堂的应用实践林春华;64-66
深度教学视角下艺术文化育人的三个境界——以小学红色经典歌曲教学为例洪淑燕;67-69
课程_课题研究
基于“探究弧”理论的跨学科融合教学探索——以“初中生眼中的师生关系”主题探究性学习为例周晓燕;罗亦姝;王志明;70-73
例谈运用文博资源辅助初中历史教学的要点李琪;74-76
人工智能技术在初中地理读图教学中的创新应用张帆;77-79
“双新”背景下小学思政课全情境教学的探索与实践曾志伟;80-81
创新小学音乐课堂教学的思考：理念、模式和方法梅雪晶;82-83
基于道德与法治理念的校本课程开发策略赵丽君;84-86
课程_教学新探
基于学习任务群理念的小学语文阅读教学探究陆婉珍;87-89
从“碎片化”到“系统性”：大单元视域下小学道德与法治教学策略新探盛燕;90-92
小古文统整化教学：内涵阐释、适用维度及践行策略陈东满;93-95
文化传承视角下的语用教学方法探析——以《游园不值》一课为例鲁亚君;96-97
立足概念本质，培养推理意识——以人教版小学数学二年级上册“乘法口诀”内容教学为例罗水英;98-101
基于单元整合的小学数学结构化教学路径程必凤;102-104
基于“教—学—评”一体化的小学英语绘本阅读教学设计与实施——以丽声北极星分级绘本Dinner for A Dragon为例丰艳妮;李伟章;刘颜萍;105-107
指向高阶思维培养的高中英语语篇教学创新研究张燕;108-110
基于“教—学—评”一体化的小学数学工具单设计与实施丁雅蓉;111-113
“备、教、学、评”一体化视域下初中地理教学设计策略缪锦;114-116
人工智能辅助中学地理教学的应用探究——以生成式人工智能“Kimi”“讯飞星火”“豆包”为例李薇;117-120
小学劳动教育中手工制作课程对培养学生创造力的影响陈春霞;121-123
基于核心素养的初中美术国画教学策略——以“寄情山水”一课的教学为例陈春燕;124-125
高中美术教育中文化理解与美术技能的双轨培养研究钱婉茹;126-128