《华夏教师》2024年21期
目录
视点_专稿·教师视角下的中小学语文阅读与写作训练
例谈农村初中“整本书阅读”教学的教师功能李翔;3-5
统编教材习作单元精读课文的教学认识与思考张文扬;6-8
小学语文习作教学“说写、仿写、改写”训练策略研究杨喜年;9-11
视点_德育
现代教育视角下的小学德育管理合理开展探究田长青;12-13
学校_学校管理
翰墨润品：乐正少年成长的实践路径沈燕飞;14-16
小学图书馆管理措施优化研究赵东;17-19
学校_课程建设
家庭教育中微课程建设与实施策略朱雪琴;20-22
学生_成长指导
语文新课标下学生语言能力培养的理论与实践顾建锋;23-25
善问启思，促进核心素养的提升——小学数学课堂教学中核心问题的提炼探究张婷;26-28
小学体育教学中实施愉快教育对提高小学生体育能力的探究王尚龙;29-31
学生_心理教育
新课标下小学心理健康教学中情绪管理能力的培养策略樊玉霞;32-34
教师_班主任工作
“双减”背景下的小学班级管理工作初探姚少志;35-37
教师_教师发展
党员导师制引领青年教师发展的实践研究崔世峰;38-39
课程_“双减”进行时
“双减”背景下小学数学单元整体作业设计的实践林燕芳;40-42
“双减”政策下小学生英语作业的设计思考朱青;43-45
课程_教学理论与方法
建构“教·学·做”合一的小数课堂马晓丽;46-48
基于小学数学量感实验教学的有效路径探究陶渊华;49-51
聚焦学科大概念的初中化学单元教学设计与反思——以沪教版九年级《化学》“物质构成的奥秘”为例洪霞;52-54
智慧课堂背景下高中信息技术精准教学策略研究于立霞;55-57
课程_课题研究
网络学习空间与农村小学数学深度融合教学实践探究——以“温度”教学为例张婉联;58-60
指向文化意识培养的初中英语阅读教学实践探究陆东燕;61-63
在深度阅读中挖掘小学英语学科育人的实践与思考吴青梅;杨熙宏;64-66
基于创客思维模式的人工智能教学研究徐启发;67-69
课程_教学新探
核心素养视域下初中语文大单元教学实践探析周逸骢;70-72
小学语文教科书古诗文注释的理解及使用策略研究拜秀英;73-75
基于核心素养的小学语文整本书阅读教学问题及策略探究连超仙;76-78
新课改背景下小学语文教学中开展情感教育的探究纪玲;79-81
小学语文景物描写教学中语文要素的落实探究杨玲娜;82-84
基于核心素养的小学数学单元整体教学设计策略研究俞晓婷;85-87
基于智慧课堂的小学数学互动教学模式分析王秀荣;88-90
单元整体教学的设计与实践——以部编版小学语文三年级上册第六单元为例任丹丹;91-93
提升高中英语作文教学有效性的策略尹祖霞;94-96
基于核心素养发展的初中英语教学课堂学习的评价研究宋鹏超;97-99
在小学英语教学中渗透民族精神教育的对策探析华鹰;100-102
基于地理核心素养的高中地理课堂教学策略研究刘伟伟;103-105
问题式教学模式在高中地理教学中的应用——以“气旋与反气旋”教学为例张建华;106-108
初中美术生活化教学策略探析于天荣;109-110
小学音乐课堂趣味唱游教学的构建和策略华于茜;111-113
深度学习理念在小学美术作业中的融合实践探究徐晓琴;114-116
核心素养导向下小学信息科技项目式学习活动设计的构建与实施金彩云;117-119
探讨如何借助民间美术资源对高中美术课程进行优化冯玲东;120-122
素养导向下小学科学项目化作业设计的实践探究凌云;123-125
传统艺术元素在小学美术教学中的应用策略研究梅佳琪;126-128