《华夏教师》2024年19期
目录
视点_专稿·中华优秀传统文化教育的内容体系与教学实践
重新审视中小学中华优秀传统文化教育的内容体系徐轶杰;杨燕;3-5+9
中华优秀传统文化融入高中历史课程的内涵意蕴与实践表达李春忠;6-9
基于中华优秀传统文化教育的教学推进策略——以统编版高中思想政治必修二“我国的经济发展”教学为例宋姗珊;10-12
视点_区域教研
以项目为抓手构建拔尖创新人才培养的中学模式王慧;13-15
城区义务教育优质均衡发展的困局及破解探研黄俊;16-17
学校_学校管理
指向提质增效的“整校推进”作业：问题、对策与实施魏文娟;秦楠;18-20
转化、融合、协同：绘好学校高质量育人的“施工图”—以X教育集团为例王迎新;富春媛;21-23
学校_家校共育
新时代小学劳动教育的家校社协同探索张筱翠;24-26
学生_成长指导
榜样融入小学生价值观教育的思考王丽霞;27-28
“共生课堂”：提升倾听与表达质效的有效路径沈霞;29-31
激活思辨力：小学语文教学中的思维训练方法探讨温美爱;32-34
以“五美”提高小学生音乐审美能力左佳妮;35-37
小学高年级学生数学逆向思维的培养策略陈彬妹;38-40
学生_心理教育
中学生网络暴力个案促发心理危机干预的行与思张红豆;张丽;41-43
教师_班主任工作
小学班主任德育工作策略探析韦海艳;44-46
教师_教师发展
以磨课为契机提升教师专业素养吴小霞;47-49
教师_名师教学赏析
运用批注式提问 感受数学阅读之美——特级教师华应龙“数学阅读,先读为快”教学片段赏析陈秀容;50-52
课程_教学设计
素养导向下小学数学单元作业设计的实践与思考芮志成;53-56
戏剧与音乐在初中语文教学中的融合与探索——以初中语文九年级（上）第五单元作业设计为例宋淑英;57-59
课程_教学理论与方法
小学语文阅读支架式教学探究杜移香;60-62
提问教学法在小学数学课堂教学中的应用——以人教版小学四年级“四则运算”的教学为例丁艳华;63-64
多学科融合在初中生物课堂中的实现王金娜;65-67
基于核心素养的高中历史大单元教学实施路径邓一帆;68-70
小学美术课堂“备教学评”一体化数字应用探索蔡凤锦;71-73
课程_课题研究
立足英语阅读培养初中学生“问”的能力沈颂华;74-76
“双有”体验：让道德与法治课堂有意思、有意义沈菊华;77-79
微课教学法在中学信息技术课堂中的应用探究杨春雷;80-82
“三凸显”：提升作业质效的有效路径马仨淼;83-85
课程_教学新探
小学高年级语文阅读教学中的问题链设计黄文凤;86-88
学习任务群视域下小学语文整本书阅读教学的实践研究余怡;89-91
小学语文课外阅读教学的问题审视与破解策略李绍燕;92-93
以良好词感助推学生语言运用能力提升赵希艳;94-96
精准施教：突破古诗词教学“高耗低效”的困境——以统编版五年级上册《古诗词三首》教学为例陆夏明;97-99
基于学习任务群的儿童文学教学初探刘军;100-102
小学数学推理意识培养存在的问题及对策洪志勇;103-105
小学数学高效教学路径探索与研究赵燕;106-108
应用5E教学模式实施初中数学教学孙瑞花;109-111
基于读写结合的小学英语绘本教学实践潘晨旭;112-114
基于英语学习活动观的小学英语故事教学设计朱庆芝;115-117
生活教育理念下初中语文写作教学探析储浩;118-120
基于核心素养的体育游戏教学方法孙宁;121-123
小学音乐教学中表现性评价的设计与运用黄晓娟;124-126
论初中美术课堂教学中学生创新能力的培养翟海洋;127-128