《华夏教师》2024年16期
目录
视点_专稿·实践型教师教育者的成长和发展
实践型教师教育者：内涵意蕴、时代使命与成长路径冯旭洋;张明月;3-5+15
多坊联动，集群发展：区域“大教研”共同体名师工作坊的建设路径刘红;赵文杰;6-8
新时代教研员队伍建设：标准、机制与方式——基于教育政策的视角张延军;9-11
实践型教师教育者视域下的语文大单元教学——以“走进鲁迅”人物主题大单元为例苑媛;12-15
学校_学校管理
以集团化办学促进优质教育资源共享张青艳;张巧岭;16-18
赓续和美之风，涵育时代青年——江苏省泰兴市第二高级中学高中生自主管理实践研究陈明;符凯;19-21
“双减”背景下小学家校社协同育人路径研究王晶;陈淑媛;22-24
学校_课程建设
依托“微影戏融合课程”建设 探索非遗文化育人新模式王业霞;25-27
学生_成长指导
小学语文习作课堂培养学生想象力的策略研究李梅芹;28-30
“慧思数学”课堂：借助情境启发儿童智慧的有益探索涂洁;31-33
新课标背景下小学生数感培养的策略吴间晶;34-36
小学生数学观察能力的培养策略丁晓萌;37-39
巧用信息技术提高小学生英语听说能力王形;40-42
学生_心理教育
中学生心理危机干预中的家校沟通实践陶月;43-45
教师_班主任工作
激励教育在小学班主任工作中的应用方法王贵生;46-48
教师_名师教学赏析
共筑社会化学习 为学生成长赋能——特级教师张齐华“分数乘整数”教学片段赏析倪玲羚;49-51
教师_教育漫谈
中小学科技教育漫谈侯保成;52-53
课程_教学设计
任务群理念下单篇教学任务的设计与思考——基于《一匹出色的马》的教学实践唐丹丹;54-56
课程_“双减”进行时
“双减”政策下初中道德与法治生活化教学实践研究方芳;57-59
单元整体教学视域下农村小学数学校本作业设计研究吴巧贤;60-62
课程_教学理论与方法
全阅读理念下数学阅读教学实践探索唐霏;63-65
认知同化论在初中化学教学中的运用吴必锋;66-68
对比分析理论在高中英语教学中的应用探析孙静;69-71
“三问”课堂：让学生敢问、想问、善问冯会江;72-74
运用类比法建构物理概念教学刘佳欣;75-76
课程_课题研究
基于设计思维的小学工程实践模式建构谈梅芬;77-79
提升小学数学课堂教学有效性的思考与实践王碧红;80-82
瞄准“五度”：信息技术融合下的课堂提质路径钱小军;83-85
小学篮球校本课程开发的策略研究——基于体育课程一体化视角冯璇;86-88
以思维导图式板书提升学生思维品质的研究李晓梅;89-91
课程_教学新探
小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学策略张小莉;92-94
小学语文学习任务群教学研究综论肖付娟;95-96
儿童文学在小学语文教育中的价值及实践意义潘惠芳;97-99
探究古诗词教学中渗透传统文化的路径罗丽娇;100-102
跨学科融合视域下的小学语文教学实践麻慧芬;103-105
图形卡片在小学数学教学中的应用姜辛玲;106-108
小学数学教学中模型思想的运用研究李闯;肖春柯;109-110
应用5E教学模式实施初中化学实验教学的策略陆星;111-113
信息化视角下小学生家国情怀的培育策略汪丽欣;114-116
小学道德与法治教学中的爱国主义教育探究周艳萍;117-119
初中德育一体化的理论意涵与实践路径刘玲;120-122
ARCS动机模型在初中物理课堂教学中的应用研究——以升华和凝华的教学为例侯金声;123-125
以项目化学习助力小学音乐大单元教学的思考与实践路依;126-128