《华夏教师》2024年15期
目录
视点_专稿·提升新时代中小学校长研究能力的逻辑与行动
校长研究性思维培养的理论重构、实施逻辑与行动路径王志明;3-6+14
学习脚手架：中小学校长研究能力培养的必要工具许甜;王志明;7-10
基于学生需求的校内课后服务优化的实践研究——一个中小学校长的研究项目个案展示于亚萍;11-14
视点_德育
“三全”德育：学校德育管理走向实效的通达之径袁云美;庞丽燕;15-16
学校_学校管理
实施幼小衔接 搭建成长阶梯——幼小衔接背景下幼儿园工作的实施对策研究王铭华;17-19
学校_基层党建
书记项目引领下小学国防教育的创新实践探究陈丹;20-21
学生_成长指导
培养高阶思维能力的小学语文课堂教学分析王芳;22-24
劳动教育与小学英语教学融合实践探究——以译林版小学英语为例朱夏;25-27
核心素养视域下初中语文阅读教学的提质增效探究曹兴华;28-30
学生_心理教育
小学数学教学中如何渗透培养积极心理品质孙言言;31-33
教师_班主任工作
小学班级文化建设梯级进阶关系的内涵与发展胡国芹;34-36
教师_教师发展
名师工作室助力乡村教师专业发展的实践研究荀以勇;37-39
课程_“双减”进行时
“双减”政策下小学体育教学中德育渗透的对策研究杨天江;40-42
课程_学科德育
德育工作与初中数学教学融合的实践与思考李斌;43-45
立德树人背景下高中思想政治课堂的建设路径许兴武;46-48
课程_教学理论与方法
学习任务群视域下小学语文情境建构教学的有效策略何瑞兵;49-51
指向“教—学—评”一体化的小学文言文教学新探邹怡莹;52-54
数形结合思想在小学数学教学中的应用研究于亚群;55-57
基于TPACK框架的中职足球信息化教学的策略宋巧云;58-60
课程_课题研究
大单元主题情境下识字教学的深度研究与探索胡白玲;61-63
小学数学推理意识培养存在的问题及解决对策洪志勇;64-66
巧用益智游戏开展小学数学教学的策略罗芳;67-69
指向思维品质提升的高中英语读后续写教学策略研究杨思佳;70-72
关于初中英语教学阅读量与学习能力提升关系的探析杨文;73-75
中小学教师信息化教学关键影响因素的多维度比较研究丁开飞;76-78
课程_教学新探
高中古诗词群文阅读教学策略探微黄军;79-81
读写结合在小学语文教学中的应用探究朱芸;82-84
课外阅读在小学语文作文写作教学中的应用张然;85-86
例析同构法在高中数学中的应用黎虎;87-89
小学英语主题单元式读写一体化教学策略李晓红;90-92
初中英语课堂教学中微课资源的合理运用策略探究吴燕;93-95
深度学习视角下高中思想政治大单元教学设计黄春妹;96-98
核心素养视域下的高中化学教学方法探究王漫红;99-101
小学道德与法治学业“动态展评”的实践与思考——以《我们所了解的环境污染》一课为例苏峥;102-104
初中生物教学中生命教育的实践途径分析张文梅;105-107
立足儿童立场，搭建高效课堂——小学道德与法治情境教学有效性探究戴敏芳;108-110
基于核心素养培育的初中音乐教育路径探索黄小猛;111-113
创造教育思想下的小学科学实验设计与评价倪仁英;114-116
多元文化视域下初中音乐识谱教学的有效性策略探讨王得超;117-119
探析核心素养下初中同声合唱教学的实施策略苏殷;120-122
基于UbD理念的小学音乐单元教学设计实践研究——以校外艺术资源“江南雨丝”为例沈鑫;周益;123-125
新课标下小学体育趣味田径教学策略分析谢小蓉;126-128
办一所富有想象力的学校 江阴市华士实验小学129
天性有致 润德无声 南京市琅琊路小学分校天润城小学130