《华夏教师》2024年14期
目录
视点_专稿·在提升青少年想象力中做好科学教育加法
做好点燃学生想象力的五个“加法”王维令;3-5
科幻改编常态习作教学的五个“锦囊妙计”——以统编版小学语文教材五年级上册二单元和六年级上册一单元为例田凤燕;6-8
卷入·整合·链接：激发创新思维的科幻读写教学李莎莉;9-11
学校_学校管理
以党建引领中学教师理想信念教育——以四川省广安友谊中学的实践探索为例文虎奔;12-14
学校_课程建设
基于生本理念的初中音乐课程建设研究刘栋月;15-17
小学美术国画班本课程的构建与实践车希诺;18-20
学生_成长指导
重组·重立·重构——单元主题视角下提升学生民歌辨识力的策略探索廖雯翔;21-24
小学英语教学中培养学生自主学习意识和思维能力的策略施国艳;25-27
初中化学教学中培养学生创新素养的有效方法探析蓝娥梅;28-30
学生_心理教育
家校社合作背景下心理健康教育的创新路径陈正洪;31-33
小学心理健康教育课堂教学模式的探析李红;34-36
教师_班主任工作
初中班主任德育工作创新方法探究夏咸群;37-39
新课改背景下的初中班级自主管理措施探析张磊;40-42
“五育并举”视域下班主任班级管理工作的探讨马楠;43-45
课程_“双减”进行时
分层作业，分出活力——基于生本教育理念的小学数学作业分层设计吴建煌;46-48
“双减”背景下的小学数学教学改进策略王艳侠;49-51
课程_教学理论与方法
基于核心素养的任务群教学路径与方法——以“实用性阅读与交流”任务群为例蒋静娴;52-54
应用“读思达”教学法实施小学语文阅读教学的策略孙晔;55-57
深度学习视角下小学语文阅读教学新思邵银华;58-60
新课标视域下“四元五环”教学法的实践研究高香秀;61-63
小学数学错题资源的应用价值和方法秦晓梅;64-66
指向深度学习的小学数学情境教学探究许丰慧;67-69
问题导学视角下的初中数学教学方法探讨邓莉婷;70-72
多元目标课程理念下的小学英语教学策略孙文莉;73-75
基于核心素养的小学音乐课堂陶笛教学实践张宁;76-78
初中体育多样化教学方法的探索与实践王海霞;79-81
课程_课题研究
小学数学教学培养学生问题解决能力的方法与策略王忠;82-84
深度学习目标下初中历史故事化教学策略韩素琴;85-87
小学科学融合STEM教育理念的课堂实践研究张梅;88-90
在高中英语阅读教学中进行文本解读的实践探索孙树臣;91-93
科学思维在高中地理教学中的融合与创新林正辉;94-95
“三新”背景下高中政治大单元教学的“三破三立”史秋红;96-98
课程_教学新探
小学语文思辨性阅读教学的实施技巧杨春霞;99-101
高中语文思辨性阅读教学实践探索张璇;102-104
小学数学大单元教学与深度学习的融合策略何秀华;105-107
新课标背景下小学数学大单元教学创新探究李建新;108-110
基于大概念的初中数学章前导学课教学策略李国栋;111-113
新课程背景下初中数学生活化教学策略研究王勇强;114-116
基于核心素养的高中数学大单元教学设计研究王东;117-119
初中英语任务型阅读教学提质研究吕绍玲;120-122
新课程背景下初中化学实验教学的优化与改进王兴麒;123-125
信息技术与高中生物教学的融合策略梁雪;126-128