《华夏教师》2024年13期
目录
视点_专稿·新时代背景下乡村教师专业发展的新航向与现实难题
新时代乡村教师专业发展的政策期待、现实困境和改进路径刘梦婷;黄嘉莉;3-5+15
教育数智化背景下乡村地区中小学教师专业化发展困境与策略桑国元;张敬唯;6-8
“候鸟型”乡村教师教学生活的遮蔽与回归——基于生活世界意义的视角吴步云;9-11
乡村振兴背景下乡村女教师生存状态分析及改善路径研究——基于西南某省R县的个案研究林情情;12-15
学校_学校管理
新样态校本研修：激活教师队伍高质量发展的内动力陆楠;16-18
科学家精神引领下的农村高中育人模式构建与实践高发圣;19-21
学生_成长指导
核心素养下小学数学逻辑思维能力的培养戴桂平;22-24
初中历史教学中培养学生家国情怀素养的措施分析朱仁智;25-27
新课标下小学语文赋能核心素养的路径探寻谢桂平;28-30
小学英语写作教学中病句自改能力提升方法周晨娴;31-32
高中语文教学中批判性思维的培养策略潘金宝;33-35
学生_心理教育
干预与疏导：扭转初中生潜在心理危机卢伯勤;36-38
教师_班主任工作
打造智慧团队 涵养幸福人生——班主任团队建设刍议盛霞;39-41
教师_教师发展
数据素养：助力教师专业发展的“支架”——基于课堂教学行为大数据的教学实践与启示王雅慧;42-44
教师_名师教学赏析
找准生长点 生发聚合思维——特级教师李保伟“玩转6的乘法口诀”教学片段赏析钱越胜;45-47+56
课程_教学设计
差异评价在小学数学作业设计中的应用孙彦娥;48-50
基于“教学评一致性”的高中语文大单元教学实践探索黄芸;51-53
课程_“双减”进行时
指向核心素养的小学英语作业“加减法”王曼秋;54-56
课程_教学理论与方法
巧用类比法突破初中物理教学难点刘婷婷;57-59
批注式阅读法在课外阅读教学中的运用方法许金涛;60-62
转化思想在“数与代数”教学中的应用吴霞;63-65
课程_课题研究
走出小学语文阅读教学情境创设的“三无”误区陈丽云;66-68
多元评价在小学数学课堂教学中的应用研究刘伟;69-71
高中政治学科校本评价的构建与实施——基于学生核心素养的习得和养成朱丽云;72-74
“以学定教”在小学道德与法治教学中的应用探究陈石蒲;75-77
基于核心素养的小学科学实验教学探究谢惠敏;78-80
文化本位：中华传统手工艺在小学美术教育中的在地化实践张钺舒;王雪岩;81-83
写作教学中数字技术运用的实践与思考崔小勇;徐芳;84-86
课程_教学新探
小学语文读写一体化教学探究王赛洁;87-89
新课标背景下小学语文学习任务群的教学策略研究刘珊;90-92
小学语文略读课文阅读教学要义浅析赵冬梅;93-95
从PISA测试谈思辨性阅读教学的策略重建朱雯;96-98
微学习任务群的设计策略与价值思考——以统编版高中语文选择性必修（下）第5课为例于海祥;99-101
语用指向的学习任务群设置与实践于洁;102-104
学科实践如何推动学科核心素养达成——“实用性阅读与交流”任务群教学的演进历程举隅庄舒雯;105-107
以结构化整体教学落实核心素养——以苏教版五年级“圆”的单元整体教学为例封蔚;108-110
新课改背景下优化小学数学作业设计的研究魏香;111-113
谈小学数学作业设计的基本遵循王胜利;114-116
课程视域下小学数学预习活动的教学探析周晓军;马玲烨;117-119
互动式教学法在初中英语教学中的应用探究李臣伟;120-122
探究如何在初中数学教学中培养学生的问题意识朱林平;123-125
GIS在高中地理教学中的应用可行性分析王树清;126-128