《华夏教师》2024年10期
目录
视点_专稿·学校爱国主义教育
大中小学爱国主义教育一体化建设的多维路径温静;3-5+9
新时代民族地区学校爱国主义教育研究张健豪;6-9
新时代学校爱国主义教育体制机制研究刘宏蕊;10-12
红岩精神融入学校爱国主义教育实践研究吴乐乐;13-15
学校_学校管理
弘扬科学家精神 践行立德树人根本任务李欣;陆建伟;牛辉刚;16-18
让生命的羽翼因阅读更丰盈——经纶阅读课程审视与未来构想兼谈冯淑娟;王浩;胡宝田;刘艳;19-21
学校_课程建设
聚焦学习素养提升的课程变革实践探索袁超;22-24
学生_成长指导
探寻思维过程 点亮思维火花——大概念视域下的单元整体教学设计与实施李东蕾;陈志坚;25-27
基于核心素养培养的初中语文作文教学方法郭海燕;28-30
借助图式理论之力提升数学思维品质吴碧雅;31-33
基于新课标培养小学生“量感”的策略何翠梅;34-36
学生_心理教育
模块化推进心理课堂 任务单促进家校共育—小学生心理健康课堂的设计与实施沈超;37-39
教师_班主任工作
探析以生为本下小学班主任德育工作的开展王婷玉;40-42
对班主任工作三种角色的思考温永芳;43-44
教师_教师发展
师徒结对：新时代教师成长的应然路径陈礼林;45-47
成长边界视角下幼儿园教师自主发展思路探析王倩;48-50
教师_名师教学赏析
找·画·剪·用：在不断试错中认识图形的特征—特级教师吴正宪“圆的认识”教学片段赏析王丽军;51-53
课程_教学设计
基于“教学评”一致性的“162”教学模式实践—以“利用相似三角形测高”为例陈健;54-56
课程_“双减”进行时
优化作业设计促进德育与学科融合崔莉;57-59
课程_教学理论与方法
探究式教学模式下高中物理教学管理创新张宝庆;60-62
小学数学非正式学习活动研究严春霞;63-65
踊跃展示：激励式教育在高中生物学课堂中的运用探索丁诗桐;66-68
数形结合思想在小学数学教学中的渗透与创新赖刘宁;69-71
基于“双线悦读圈”促进小学课内外阅读有效融合——以统编版语文六年级上册为例苏暖;72-74
课程_课题研究
高中学生数学学业质量群体差异及教学策略研究戴钧;75-77
绘本在小学低年级数学教学中的应用林菁;78-79
小学信息科技融入核心素养培养策略解析种静;80-82
概念建构式教学理论的现实困境及纾解重构——以初中生物学为例杨娜;83-85
课程_学科德育
小学语文课堂中渗透中华优秀传统文化的价值与方法顾莹莹;86-88
小学语文教学中渗透德育的方法探索朱叶丹;89-90
中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探索蒋海明;91-93
课程_教学新探
跨学科融合：提升高中古诗词教学效果的有效路径纪宏涛;94-96
“四有”课堂：小学语文课堂教学改革的创新探索马强;97-99
读写一体：提升习作单元教学效率的有效路径周煜萌;100-102
指向创新思维培养的小学低段阅读教学实践与思考徐燕华;103-105
小学数学大单元教学设计尚美英;106-108
大单元小学数学综合实践活动郑静;109-111
初中英语读写结合教学模式的应用研究朱新军;112-114
小学英语能力测试评价方法探索黄俊丽;115-117
初中英语作业设计策略陈娟;118-119
小学英语单元整体教学的实践与思考仇新宇;120-122
差异化教学在初中体育教学中的运用策略褚衍广;123-125
基于美术鉴赏的初中美术深度学习再探陆森林;126-128
四川省宜宾市江安县橙乡幼儿园129
“小圭璋”儿童阅读系列公益活动在海口观澜湖华侨学校盛大启动130