《华夏教师》2024年08期
目录
视点_专稿·学徒制与中职教育的优质多样化发展
基于ADDIE模型的“三双一体化”现代学徒制——德国双元制在我国中职教育的固化与本土化个案闫雨梦;韩玉;3-6+14
工匠精神培育的“中国特色”——两种类型学徒制的比较贾宏菲;韩玉;7-10
奥地利双元制学院学徒培训模式及其启示刘丹丹;11-14
学校_学校管理
赋能“立德树人”新体系 打造“三和”育人新格局陈苗青;王秀秀;牛蕊;15-17
巧借信息技术提升幼儿园管理效能的实践研究延志峰;18-20
学校_课程建设
STEAM教育模式下项目式建构活动的班本化实践研究陆怡;21-23
学生_成长指导
在古诗词教学中培养学生的文化自信李世芳;24-26
以物理教学培养学生逻辑思维的若干思考邓天宁;27-29
以历史教学涵养学生家国情怀的实践进路陈铃;30-32
在班级管理工作中加强学生道德与法治观念的方法毛瑜珠;33-35
依托美术教学培养幼儿的创造力与想象力朱颖;刘芬;36-37
教师_班主任工作
润物无声，立德树人——班主任德育工作的创新策略张自娟;38-40
小学班主任班级管理的困境及突破措施曹全义;41-43
小学班主任德育工作的统合策略高鸿;44-46
教师_教师发展
初中物理教师专业发展中的持续学习路径与实践夏华良;47-49
课程_“双减”进行时
优化课堂教学，落实素质教育——“双减”背景下提高小学低年级数学教学有效性的方法思考邹燕冰;50-52
“双减”背景下创新小学班主任工作的思考邵立进;53-55
课程_教学理论与方法
核心素养下高中语文古诗词教学方法探讨徐曾鑫;56-58
应用问题导学法，实施小学数学教学新路径——以“平行四边形的面积”为例俞年娟;59-61
莫让“脚手架”变成“绊脚石”——基于支架式教学模式的小学数学课堂实践新思姜志阳;62-64
资源重构 教法创新——初中历史“学材再建构”原理的实践刘晓丽;65-67
“三全三多”：初中历史史料教学的项目化学习策略钱瑾超;68-70
探究初中体育教学中兴趣教学法的运用杨果;71-73
幼儿园“综合与实践”主题式教学策略研究马冬妮;74-76
立德树人视域下，研究中职计算机教育质量提升朱永斌;77-79
课程_课题研究
小学语文群文阅读教学议题设定实践研究朱祯福;80-82
小学语文写作教学资源的开发与整合王彩红;83-85
小学语文“群文阅读”教学法的实验与推广研究王娇;86-88
小学语文运用革命题材课文传承红色基因的价值与策略朱香莲;89-91
支架式教学在小学数学新授课中的应用邓雪丽;92-94
跨学科知识在高中政治课堂教学中的实践应用钟明宝;95-97
高中通用技术课微课的设计与应用张巨秀;98-100
课程_教学新探
小学语文中高段读写结合教学刍议王苗青;101-103
信息技术支持下小学语文阅读教学的创新与展望赖晓晴;104-107
新媒体时代下小学语文教学的融合与创新刘霞;108-110
小学语文综合性学习课程的教学设计与实践刘秀英;111-113
新课标下初中语文教学育人功能实现方法初探庄敏;114-116
基于教学评一体化建构高中语文单元整体课程的研究陈惠兰;117-119
让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂有效提问的分析与思考王云;120-122
核心素养视域下初中英语单元整体教学开展策略卢新颖;123-125
基于情境创设的初中地理大单元教学设计曾清清;126-128