《华夏教师》2024年07期
目录
视点_专稿·学科德育与教学方式一体化研究
学科德育的内在逻辑、模式选择与实施建议陈延军;3-6
寓教于文：学科德育与学科智育相融相生的应然样态——语文学科中的德育融合实践略谈冯淑娟;王芳;7-9
区域教研视域下学科德育共融模式的构建庞孝瑾;胡宝田;10-12
寻文明印记，展桥之奇伟——《中国石拱桥》融合德育元素的教学设计荣禾香;13-15
学校_学校管理
精准教学现状分析、实施建议与顶层优化策略纪新军;刘琛;16-18
切实把握学校美育的育人导向黄可一;19-21
学校_课程建设
生命教育课程开设的必要性、实施价值和实现路径叶继生;22-24
学生_成长指导
学材优化：为学科育人提供可能——以人教版数学五年级上册“可能性”一课教学为例张翼文;徐频红;来益红;25-28
基于家国情怀培养的乡村高中地理教学策略黄梦凤;29-31
问题导向下高中地理认知素养提升研究孔素琴;32-34
如何促学引思激发学生的主动学习胡志彬;35-37
学生_心理教育
中学生心理健康管理中的班主任作用述谈李松;李成杰;38-40
积极心理学与小学德育融合的契合性分析及策略建议梁叶华;41-43
教师_班主任工作
依托工作室的班主任专业成长路径研究何伟琦;44-46
始于自立，得以自强——高中班主任带班育人方略孙宝;47-49
教师_教师发展
课后服务教师队伍管理的现实挑战与对策研究——以甘肃省平凉市崆峒区柳湖学区为例席海清;50-52
教师_名师教学赏析
通过“数形结合”生发多元思维——特级教师徐长青“多边形的再认识”教学片段赏析史俊;53-55+123
课程_教学设计
挖掘节日主题意义 培养学生文化意识——以人教版英语五年级下册Uint 2 Special Days Fun Time为例柴琼;冉群芳;56-58
课程_“双减”进行时
“双减”视角下初中生物学实践性活动设计分析张冬梅;59-60
小学语文单元作业整体设计研究王丽;61-63
指向核心素养的小学数学作业设计王德兵;64-66
课程_教学理论与方法
简析高中语文阅读教学方法及实施路径陈志强;67-69
生活化教学法在小学高年级语文教学中的应用李鸿飞;70-72
基于核心素养的小学数学支架式教学研究董玉云;73-75
高中历史探究式教学策略解析宋胜龙;76-78
多元智能理论指导下的小学音乐欣赏课教学策略李倩;79-81
课程_课题研究
减轻初中学生课后作业负担的策略研究张东强;82-84
思政融合下高中地理探研式教学设计与实施——以“世界灌溉工程遗产‘天宝陂’与区域发展”主题为例周歆虹;85-87
单元视域下小学道德与法治作业设计曾慧仪;88-90
幼儿户外游戏材料投放策略研究高锡萍;91-93
课程_教学新探
语用视域下学习任务群的定位思考与实践理路——以统编版语文四年级上册第三单元教学为例林红连;94-96
指向深度教学的初中语文课堂导入黄杰;97-99
小学数学教学方法的创新与应用张广晓;100-102
小学数学作业设计优化策略初探陈文彪;103-105
大观念视域下小学英语单元整体教学设计——以译林版英语六年级上册Unit 8 “Chinese New Year”为例金茹萍;106-108
“四融四分”：小学英语融合阅读实践与探索——以译林版英语四下Unit4 “I Can Play Basketball”与绘本融合的阅读课为例马春花;109-111
初中物理逆向教学设计策略探讨——以“汽化和液化”为例高峰;112-114
指向“5C素养”的小学综合实践项目式学习探究杨晴茹;115-117
中学信息技术课堂教学有效性分析及优化策略杨军;118-120
素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析童剑锋;121-123
小学美术项目式教学研究杨琳;124-126
基于“回归自然”的幼儿活动价值及实施探讨姜倩;127-128