新工科背景下"项目驱动式"创新教育模式探索 
 王小荣  张宏立  张文祥  金文阳  宋鹏翔
摘要：大学生创新教育是新工科建设中人才培养的基本环节,也是培养创新型人才的重要保障.如何做好大学生创新教育是各高校不断探索的目标.本文从课程体系、实践平台、成果产出、能力培养四方面阐述了"项目驱动式"的教学模式,然后从组织机构、师资保障以及政策支持三方面提出对项目驱动式教学保障策略,最后以第十届全国大学生机械创新设计大赛项目驱动为例,对项目式驱动创新教育进行介绍.本文所阐述的"项目驱动式"创新教育以新工科为背景,对激发学生的兴趣和潜能、多学科交叉、培养学生的创新意识、协作精神和工程实践能力具有十分重要的作用.

"声乐演唱与教学"虚拟教研室建设与实践 
 秦北涛
摘要："声乐演唱与教学"虚拟教研室建设致力于探索突破时间、空间与地域结合"线上+线下"的教室教研模式,推动教师加强对课程实施、教学内容方法与教学评价等研究探索,协同共建教学大纲、教学视频、电子课件数据等教学资源,凝练和推广研究成果,促进教师教育教学发展.

蔡元培劳动教育思想及当代启示 
 陈丽凝
摘要：蔡元培劳动教育思想主要围绕着"劳力"和"劳心"展开.在他看来,只有"劳力"和"劳心"相结合,才能形成"健全之人格".他的劳动教育思想致力于打破"劳心"与"劳力"分离的旧传统,倡导新教育劳动化、生活化;致力于促进个人德智体美全面发展;致力于改造社会,使人人各取所需、各享其有.蔡元培的劳动教育思想使个体和社会重视劳动教育,注重劳动习惯的培养;完善劳动教育中的平等制度;重视职业教育,极力提倡普通教育和职业教育相结合;争做"现代学生",这对当代的劳动教育发展仍有启示.


新教育时代（教师版） 2024年17期