广西民办普通本科高校高质量发展路径探析 
 喻婷  蒙国鹏
摘要：在建设教育强国、建设高质量教育体系的背景之下,民办教育的改革与发展环境已发生重大而深刻的变化,以顺应新形势和新要求.本文结合广西民办高等教育的发展现状,分析当前制约广西民办普通本科高校发展的多重因素,论述独立学院转设为民办普通本科高校后高质量发展的策略和主要任务.

多环节"早临床"教学模式在妇科学教学中的实践探索 
 米热古丽·艾乃都  阿衣努尔·买提斯迪克  古孜力努尔·依马木  阿依先木·他西  库尔班·艾力
摘要：目的:探讨多环节"早临床"教学模式在提高维医学专业妇科学课程教学质量中的作用.方法 2015级医学生(对照组)采用传统教学,2018级维医学生(试验组)采用多环节"早临床"模式进行教学.用闭卷考试、临床技能操作考核和临床思维能力测试、问卷调查等方式评估教学效果.结果:与对照组比较,试验组期末成绩和总评成绩无统计学差异,但试验组期末成绩和总评成绩组内比较差异有统计学意义(P<0.05),而对照组组内比较差异无统计学意义(P>0.05).问卷调查反馈项目总的认同率达90％以上.结论:新教学模式培养临床思维,提升实践能力,激发学习主动性,提高教学效果.

基于雨课堂Morning Report心电图翻转学法的应用 
 帕尔哈提·吐尔逊  艾力菲热·帕尔哈提  杨燕  迪里木拉提·尼扎木丁  李秀芬
摘要：目的:本文讨论翻转课堂教学法基于"雨课堂"的morning report心电图教学中的应用.方法:选取2023年1月-2023年9月在新疆医科大学附属中医医院心血管内科轮转的中医学80名规培生为研究对象.随机分为两组,每组各40人.一组为对照组,采用传统教学法,另一组为观察组,采用翻转课堂MORNING REPORT教学法.结果:对比分析两组学生理论成绩差异,并对学生进行问卷调查.观察组学生的理论考核成绩和病例分析成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示,翻转课堂的教学方式提高了学生学习的积极性和主动性,增进了师生之间的互动与交流,观察组学生对教学的满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:基于"雨课堂"的morning report教学模式在住院医师规范化培训的心电图教学在实践中切实可行,激发了学生的积极性和主动性,有效地提高了教学效果.


新教育时代（教师版） 2024年17期