《新课程教学》2024年08期
目录
核心素养
微项目式学习在小学科学课程的研究与运用——以“如何评价‘熟鸡蛋返生’事件”为例杨辉;路莹;张畅;5-7
基于核心素养理念的小学美术鉴赏课教学策略唐慧慧;8-10
核心素养视域下高中地理问题式教学优化与实践于清涛;11-13
核心素养下初中英语作业分层设计的有效性分析赵勤;14-15+20
教材解读与教学指导专题
依托教材史事 解析历史概念刘俊;16-20
课程与教学
“双减”视域下古诗词教学“减负提质”路径探讨王玉茹;32-34
跨学科背景下小学语文学习任务群的实施路径徐欣;35-37
特殊教育学校高中语文教学中的情境教学法李丹;贾海瑞;38-40
基于“活的教育”思想的小学英语教学孙述飞;41-42+67
优秀传统音乐在小学音乐教学中的运用曹晶;43-45
高中英语与地理学科融合教学设计——以景迈山古茶林申遗话题为例陶斐然;徐梦敏;46-48
初中数学单元复习教学模式王娟;49-51
“参与式”教学法在初中物理教学中的应用孙俊涛;徐明;52-54
核心素养背景下高中数学分层教学许宇宾;55-57
新课程标准下小学科学跨学科教学实践杨晓坤;58-60
大单元视域下高中语文群文阅读教学方法张亚利;61-63
聚焦生活,构建精彩课堂——高中物理生活化教学的有效方法熊益;64-66
京师云课堂
义教课标专家解读视频系列课程(初中物理)67
教学实践
李贺《马诗(其四)》的解读与教学李增艺;毛英琦;68-70+157
真实习作情境教学的路径建构与评价——以统编版四年级下册游记习作教学设计为例谢瑾;71-73
大单元视角下小学数学“教—学—评”一体化实施概述郭靖华;77-79
让课堂走向生活——小学道德与法治生活化教学实践聂燕;80-82
聚焦创新能力的小学美术大单元教学的实践与思考孙恒;83-85
分层教学法在小学体育教学中的应用林琳;86-88
初中语文经典阅读教学方法探究王庆友;89-91
数学学科整合——跨学科背景下小学数学知识体系构建邢菊;92-94
“双减”背景下小学数学课堂教学优化措施张文玲;98-100
互动教学模式在初中英语课堂的应用左玉玲;101-103
初中生物学跨学科实践活动的设计研究郑雪美;104-106
教学琐谈
群文阅读在小学语文阅读教学中的应用杨荣静;107-109
“双减”背景下初中生学习效能提升方法席晓霞;110-112
让课堂触摸数学的本质——小学数学“垂直与平行”课例研究汤旭飞;116-118
核心素养背景下高中数学分层教学与作业设计张凯丽;119-121
中学语文项目式学习策略探究张莉莉;122-124
“教学做合一”与小学数学教学的有效融合张婷;125-127
“双减”背景下小学数学低年级非书面作业设计实践研究董文文;128-130
高中物理教学中开展体验式学习的模式范洪伟;131-133
小学美术教育中的艺术创作与审美能力培养房冠辰;134-136
小阵地,大作为——自主晨会教学谈张敏;137-139
核心素养理念下初中历史文史融合的材料阅读教学探究张海玲;140-142
德育探新
小学班主任工作中渗透德育的实践毕延俊;143-145
爱国主义资源融入高校思政教育的价值底蕴与应用方法吕宇宇;146-148
幼儿园班主任工作中幼儿心理健康和德育的渗透路径宋伟;149-151
幼儿园教学中渗透德育的方法探微王晶;152-154
幼儿园一日生活立德树人实践路径尹亚利;155-157
教育信息化
新课标背景下初中人工智能跨学科融合课程设计乌兰;于晓雅;毕海滨;158-161
信息技术与小学数学课堂教学融合探索丁丽华;162-164
“互联网+”视域下信息技术应用于中职美术课堂教学方法叶慧妍;165-167
教学管理
提高小学班主任管理工作质量的方法牟明新;168-170
学前教育
区域游戏中低结构材料的探索和研究——以竹资源应用为例张艳春;171-173
自然·多元·共生——“自然教育理念”引领下的园本课程实践与探索暴春飞;174-176
幼儿园课程质量评价指标体系的研究温雅;177-179
幼小衔接期儿童的心理特点及应对方法刘琦;180-182
职业教育
中职语文大单元教学优化策略赵胤;183-185
微课在中职计算机应用基础课程教学中的应用余勤;186-188
高职院校中国古典舞基训教学改革路径张宇;189-191
高职“岗课赛证”融通教学实践——以“智能财税共享服务”课程为例郑莲;192-194
重温经典
将你的学科作为你学习的核心第斯多惠;195-196