《作家天地》2025年18期
目录
实力文本
从孙悟空和太白金星形象演变看俗文学的发展——以《太白金星有点烦》和《西游记》为例李俊霖;1-3
《三国演义》曹操人物形象分析黄金凤;4-6
古典文学
诗意绵绵 古韵盈心——核心素养视域下的小学语文古诗词教学策略陈玉梅;7-9
古诗词在初中语文教学中的有效运用刘兰;10-12
优秀传统文化视角下小学语文古诗词教学策略的优化王亚梅;13-15
例谈小学语文小古文教学中的导入策略胡婷;16-18
信息技术支持下小学语文古诗词教学策略探究吴煜希;19-21
文苑纵横
普通话视域下优秀传统文化传承与弘扬的路径探究赵楠;22-24
基于新课标的初中语文大单元逆向教学设计研究——以九年级下册第四单元教学为例吴慧平;25-27
数字技术赋能中华优秀传统文化教育的研究黄丹泠;28-30
基于WTC模型的学习者个体因素与汉语交际意愿的关系调查分析张玉玉;张文博;31-33
人工智能赋能高中语文教学模式的变革与实践许献文;34-36
核心素养下的中职文史跨学科融合教学探究张敏兰;37-39
新课程理念下中职语文综合实践活动教学的策略探析陆小花;40-42
执优秀传统文化之笔，绘小学中高年段语文教学新画卷张晶;43-45
表现性评价在初中记叙文中的应用研究孙煜轩;46-48
统编本初中语文教材儿童视角小说教学策略研究李艾玲;孟凡瑶;李东平;49-51
智能时代小学语文教学的革新对策阐释孙凤娟;52-54
情境教学在小学语文课堂中的应用与效果研究拉毛草;55-57
探究基于思维能力培养的小学语文课堂教学提问策略方景晟;58-60
核心素养导向的小学语文读写结合教学策略刘玲玲;61-63
外国文学
新时代混合式教学背景下中职英语课程思政的实践路径研究徐百宁;64-67
人工智能技术驱动下的学历案教学模式——初中英语听说课堂智慧评价实践探索崔美龄;68-71
互动教学模式在高职英语教学中的优化应用李晶;72-75
“三全育人”格局下大学英语混合式教学模式研究顾昭君;张利娟;76-79
提升初中英语朗读教学效率的有效途径朱广艳;80-83
思维可视化视角下小学英语阅读教学设计皮晓红;84-87
语言研究
现代诗歌创作方法研究陈江伟;88-91
跨文化视角下的英语翻译刘庭瑜;92-94
巧用信息技术提高中职语文整本书阅读教学实效周雯娟;95-97
中职语文整本书阅读教学实践探究——以《平凡的世界》为例朱燕燕;98-100
特殊教育学校汉语言文学教学思路赵叶;101-103
“教—学—评”一体化理念下初中语文写作教学策略安生梅;104-106
高中语文“读写一体”教学模式实践研究莫斐;107-109
初中语文教学中培养学生阅读能力的策略探究董丽娟;110-112
数字化背景下小学语文阅读教学思维训练的策略研究余维维;113-115
以课文助力写作单梦婷;116-118
基于分级配音的小学语文阅读深度教学路径吴远清;119-121
基于核心素养下小学语文阅读教学思维训练的策略研究刘胜满;122-124
读写结合模式在小学语文习作课堂中的应用——以习作“形形色色的人”为例周冬阳;125-127
小学生作文创意激发与想象力培养策略探究康有文;128-130
新课标下小学语文作文教学策略的研究杨生林;131-133
巧妙观察激活小学语文写作教学王毅豪;134-136
艺术鉴赏
传统纹样的现代化设计探索王超;137-139
“梨兰之约”文创设计系列的创意融合石颖;岳梦婷;马媛媛;140-142
高中美术教学中的审美能力培养方法探究陈璐;143-146
小学语文现代诗歌散文与音乐教学跨学科融合的思考付建芳;147-150
文化博览
基于儿童视角的童话教育场域构建策略杨敏烨;151-153
中华优秀传统文化赋能高校思政课实践教学提质增效的运用范式井卫鹏;154-157
新时代思政课教师培育大学生爱国主义情怀的路径研究李绪静;158-161
基于“大思政课”视域下文化认同融入高校育人路径研究桑英奥;162-165
践行教育家精神，争做高素质专业化教师南冰;杨云鹏;166-169
驾驭情绪 心海扬帆——高中生情绪调控辅导课设计方案关阳阳;170-173
习作单元精读课文教学设计——以四下《记金华的双龙洞》为例陆歆予;174-176
基于思维提升的小学语文思辨性阅读教学研究姚娜;177-179
知识分类学习论视角下阅读策略单元教学实践探究张婉;180-182
语文课堂中的“积极心理学”渗透策略赵晓慧;183-185
小学语文智慧课堂教学模式的构建及应用策略于宝珠;刘佳妮;于梦薇;崔宇凡;186-188