《作家天地》2025年17期
目录
实力文本
儿童文学作品的语言特征探究——以《做最勇敢的自己》为例潘曦;1-3
古典文学
小学语文古诗词群文阅读教学策略研究鲍光蕊;4-6
大学语文教学中的古诗词鉴赏能力培养陈创;7-9
信息化背景下中职语文古诗词教学优化策略研究徐小霞;10-12
跨学科视域下指向优秀传统文化传承的文言文教学策略研究徐洁;13-15
基于核心素养的初小衔接古诗词教学模式创新研究代志霞;16-18
文苑纵横
新闻性、文学性、评论性：解读人物通讯的三个支架——以《“探界者”钟扬》为例张杭;19-21
基于学科融合的“逻辑的力量”单元教学探索施彩云;22-24
文化自信引领大学英语双向文化教学的改革与实践吴琼;25-28
高校工商管理人才国际化能力培养机制研究——基于RCEP协议视角周全强;陆玉娟;陆玉婵;李春平;29-32
基于产教融合背景下的高职语文教学模式改革与实践探索路文娟;33-35
“双减”背景下农村小学语文绿色课堂的构建策略李红健;36-38
中国优秀传统文化融入职业本科教育的路径研究——以《大学语文》课程为例陈婷;39-41
基于核心素养的小学语文低年级儿童诗教学的策略研究肖鹏;42-44
全民阅读推广背景下高校图书馆儿童阅读服务的逻辑进路卢翠;45-47
浅析中职语文核心素养导向下的知人论世崔丹;48-50
人工智能融入中职语文的教学探索——以《灯》为例金珑嘉;51-53
初中语文课堂教学中优秀传统文化的传承与创新探讨姚明霞;54-56
中华优秀传统文化与小学语文德育教学的融合邹蕾;57-59
外国文学
昆德拉作品中存在主义哲学与生命之轻的关联研究雷莹;60-62
思维导图在大学英语阅读教学中的应用研究李星星;63-66
提升高校二外日语教学质量的策略研究次仁德吉;67-70
中小学英语教学中校本绘本创设的意义与实践探索王振华;71-74
师生对话教学理论在高校英语课堂中的应用刘玉奇;75-78
语言研究
普通话与方言：多元共生下的语言演进与协同发展马宇豪;79-86
现代汉语双音节词构词法的演变刘浡岩;刘刚玮;87-89
词库与句法分离的语言研究的理据性问题探讨关欣怡;90-92
地域文化融入地方开放大学汉语言文学教学路径初探刘卓英;93-95
融媒体：为中职语文SPOC教学实践赋能朱松;96-98
核心素养背景下小学语文联想写话教学创新段娣娜;99-101
跨媒介视域下小学语文阅读教学的价值意蕴与创新路径探索董校汝;金春花;102-104
教学经验之我见——我教学生习作的三大“法宝”纪风君;105-107
学习任务群视域下的小学语文单元整体作业设计策略蒋菲;108-110
基于新课标理念的小学语文综合性学习任务群构建与实践杨柠;111-113
基于层级进阶阅读理论的小学童话教学策略——以《卖火柴的小女孩》为例刘亚新;114-116
初中语文《马说》课程教学策略研究——基于批判性思维培养的视角孙明月;117-119
项目教学法在中职语文教学中的应用研究——以“表达与交流——辩论赛”为例杨婉;120-122
艺术鉴赏
霍尔斯特合唱歌曲《两个军人的挽歌》的音乐特点与精神内涵探究周静;郑建榆;123-125
体验·思考·评价——基于浸润式美育的儿童审美教育新路径胡吟秋;126-129
云南民族文化的传承与发展结合思政教育艺术设计类课堂的探索研究杜鹃;130-133
艺术类大学生心理健康教育模式改进探究帕丽扎提·甫拉提;134-137
文化博览
高校图书馆读者服务管理策略研究袁玲;138-140
大中小学思政课一体化建设赋能总体安全观教育的逻辑理路、价值意蕴和实践进路刘江坤;141-144
中华优秀传统文化融入高校思政课话语体系研究周晶;145-148
新时代高校辅导员核心素养提升研究候灵云;149-152
基于“党建+”模式提升英语专业党支部组织生活质量的探究王玉成;153-156
基于柯氏理论的国培项目效果评估与人才培养唐福梅;157-160
新时代北疆文化融入高校思想政治教育路径研究龙鹤;张利敏;161-164
智慧课堂融入高职思政教学优化策略研究吴秀;翁紫萍;奚春华;谭运启;165-168
从知之到乐之——将“吉林省三地三摇篮”红色文化融入高校思政课教学研究宫月丽;宫寒冬;169-172
“三全育人”视角下的高职院校学生管理工作路径分析王哲;史燕娥;刘元元;龙宇婷;173-176
数字化赋能学前教育专业课课程思政的创新路径研究赵妍;177-180
“00后”高职学生就业心理与精准就业服务研究陈莹;181-184
教育高质量发展背景下高校强心促廉文化1+N创新模式研究侯杨杨;陈瑜婕;冉博文;185-188