《作家天地》2025年05期
目录
实力文本
文化走出去语境下的乡土语言翻译研究潘华方;1-4
跨方言视角下的给予义双宾句习得机制研究梁咏现;5-7
古典文学
军校“大学语文”思政教学的设计与实践——以《爱国词人辛弃疾》为例谢梦瑶;郑恺;陈亚萍;8-11
基于要素 巧用支架 走向整本——小学语文五年级下册古典名著单元教学策略探究黄燕;12-14
传承中华优秀传统文化，提升语文核心素养曾国容;15-17
基于翻转课堂教学提升西藏班学生古诗词教学实践微探张奕祎;18-20
小学语文教学中名著阅读兴趣的激发牛芬芳;21-23
文苑纵横
高中语文教学中任务驱动式教学法的运用邵建文;24-26
OBE视域下学前教育专业课程改革思路与实现研究——以学前儿童科学教育课程为例樊静雨;27-30
产教融合视角下高职教师双角色核心素养评价体系构建齐轩;31-34
广西“中升本”“中高本”职教贯通一体化培养路径研究黄慧玲;35-38
在初中语文阅读教学中批判性思维能力的培养路径研究张园萍;39-42
基于项目化学习的小学语文单元整体教学策略研究——以统编版小学语文二年级上册第五单元为例柯文雅;43-45
以劳育德思想在高中语文课堂的渗透路径探究王银珠;46-48
在中职语文教学中实现文化教育深度融入的实践策略褚晶晶;49-51
如何优化小学语文课堂提问技巧王妍;52-54
访谈在质的研究中的应用傅敏;55-57
小学语文教学中优秀传统文化渗透的意义挖掘与策略优化张梦梦;58-60
外国文学
对大卫·刘易斯跨界个体相似性关系的尝试性辩护薛昌宇;61-64
马克思关于历史本质思想的再思考于安琪;65-67
浅谈国际高中英语教学中的差异教育柳骋平;何晓燕;68-71
语言研究
归因理论视角下来华留学生汉语学习动机研究李雯荟;田泽中;72-74
基于阅读策略的中职语文整本书阅读教学研究王颖婷;75-77
在元认知策略中领略不一样的“风景”——初探元认知策略在初中作文教学中的应用吴文丽;78-80
基于阅读能力培养的小学语文阅读教学策略探究孙可人;81-83
趣味识字教学，助力学生素养提升——以统编教材一年级为例裘扬飞;84-86
新时代背景下小学语文写作教学模式的研究张伟;87-89
浅谈提高小学生作文水平的有效途径吴宣华;90-92
聚焦风俗文化，开掘习作的源头活水赵敏;93-95
“体验?表达”视域下小学语文语用能力的培养策略探讨孙诗;96-98
学得 习得 用得——小学语文中段习作单元教学策略研究周雪娇;99-101
现代汉语“给予”类双宾句语义和语用分析黄燕;102-104
融合情境教学法的中职英语课堂互动优化樊星余;105-108
小学语文课堂教学中的有效合作研究徐霞;109-111
艺术鉴赏
浅谈新媒体时代下舞蹈艺术的传播影响江徕;112-114
家长如何帮助孩子渡过学琴的初级阶段乔治;115-118
融合优秀传统文化的小学美术教育与学生艺术素养培育刘宁;119-122
戏剧文本在小学低段语文教学中的应用何滔;123-125
小学美术课程中运用多媒体技术提高教学质量的研究杨玲菊;126-129
OBE教育理念下初中音乐教育中新媒体的应用与探究——以器乐作品欣赏课为例张梓帆;130-134
吴冠中绘画中的抽象与具象：形态转化的美学探索杨迪;135-137
旋律思维下的乐句划分——以茶花女幻想曲为例崔宇昇;138-140
文化博览
基于游客认知视角下城市轨道交通站域空间标识系统的地域性特征研究——以重庆为例康何艳;141-145
新质生产力发展中的新质人才培养路径研究宋强;146-149
基于“照金精神”的高职院校大学精神培育研究丰坤元;弓娜;150-153
在小学道德与法治课堂中螺旋上升式融入铸牢中华民族共同体意识的教学实践研究覃心怡;154-157
自然情境教学法对提升孤独症儿童社会交往能力的作用和策略李静;158-161
实践育人视角下新时代大学生社会实践实效性研究——以兰州理工大学为例卢炳琪;骆焕涛;樊洁平;冯玉玺;162-165
跨境直播背景下高职《跨文化交际》课程教学实践探索——以跨境电商专业为例吴心怡;166-169
微信公众号在大学生网络思想政治教育中的应用现状分析——以“与习思想同行”为例朱帕尔·加尔恒;刘曼;170-173
浅谈马尔库塞压抑性心理机制陈诗;174-176
三教改革背景下高职师范生模块化心流课堂模式探索研究——以广东汕头幼儿师范高等专科学校为例胡芳;陈小玲;谢影倩;177-180
浅谈教育理论三分法的缘起与发展——基于布雷岑卡元教育学王智佳;181-184
生活化教学在初中《道德与法治》课中的应用研究武新悦;朱秀梅;185-188