《作家天地》2024年33期
目录
实力文本
当代戏剧影视表演中的现实主义与表现主义比较研究鄢小凡;1-3
中英侦探剧中女侦探对比研究周瑞;4-6
信息化背景下山东女性与文化传承研究张雷红;7-9
古典文学
《红楼梦》中女性角色的命运与时代背景的关系研究申菲;10-12
部编版高中语文教材《论语》选篇教学策略研究胡晓菲;胡锐义;蒋秀碧;13-15
搭建纵横支架，感知须弥雅趣——由2024新课标Ⅰ卷诗歌《宿千岁庵听泉》漫溯开去夏文静;16-18
拓展课外资料，强化情感体验——以五年级上册《长相思》为例探索小学语文诗词教学策略张娜娜;19-21
文苑纵横
高等语文教育中学生自主学习能力的培养策略宋远资;22-24
基于复杂情境的高中语文高阶思维能力发展研究柯燕芳;25-27
基于大单元的初中语文教学任务群设计与实践李君;28-30
新课标初中语文课堂教学方法的探索与实践张晓;31-33
论新课程背景下初中语文教学的改革策略张晓丹;34-36
学习任务群在初中语文教学中的应用方媛;37-39
大单元视域下初中语文回忆性散文教学策略探究——以统编教材八年级上册第二单元为例古颖杰;沈穷竹;40-42
初中语文学习任务群实践路径探究吴晓鹏;43-45
新课程背景下小学语文问题驱动式教学模式与策略分析黄艳容;46-48
知识图谱在小学语文学习中的应用研究刘倩婷;49-51
互动软件在小学语文课堂教学中的应用张莉;52-54
小学语文教学中基于游戏化教学的策略研究诸荣慧;55-57
真实情境下小学语文学习任务群教学设计策略吴晓晓;58-60
小学语文课堂教学中多元化评估方法的实证研究尤克敏;61-63
小学语文作文项目化教学的问题与解决策略吴耀娟;64-66
小学群文阅读的大单元整合教学策略孙万花;67-69
读写一体模式下小学语文阅读与写作教学的整合探究孙海静;70-72
学科融合：开启语文教学“新样态”朱茜;73-75
外国文学
内在互动论视域下AI智能生命的客体颠覆——以玛丽·雪莱的《科学怪人》为例毕馨月;76-78
语言研究
积极心理学视阈下高校英语教学语言与育人融合模式研究黄丹钰;79-82
部编版高中语文群文阅读教学策略臧一蓉;83-85
新课标下初中英语阅读教学评一体化课堂构建路径冯明霞;86-89
初中语文创意写作教学实践探索——以《黄河颂》为例李玲;90-92
新课标视域下小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的实践研究王广莉;93-95
新课标背景下小学语文整本书阅读教学策略研究谢美娟;96-98
小学语文作文项目化教学的问题与解决策略朱丽丽;99-101
以读促写 以写助读——小学语文阅读与写作的有效结合王晓青;102-104
小学低段语文词汇教学中多元化学习方法的应用朱圣珺;105-107
小学语文主题式阅读教学模式的实施路径研究钱林法;108-110
小学语文阅读教学中的问题导向学习研究李智修;111-113
小学英语阅读教学中开展跨学科学习实践沈思逸;114-117
以任务驱动优化小学语文阅读教学韦春华;118-120
巧用绘本开展低年级小学生口语交际教学的实践申娟;121-123
开放阅读 模糊识字——提升一年级孩子识字效益的研究俞小平;124-126
乘风而上：信息技术在幼儿语言活动中的渗透与运用陈炜炜;127-129
绘本阅读对大班幼儿责任心的培养探析陆寒斐;130-132
艺术鉴赏
论秦腔艺术中的旦角表演艺术晁花兰;133-135
音乐心理学视角下的音乐审美研究翟宁;136-138
钢琴艺术审美因素与情感关系探究张金松;139-141
丝绸之路中中国艺术风格和审美意识的嬗变——以龟兹乐舞为例孙瑜浛;142-144
文化博览
江苏大运河文化带民间美术非遗传承人口述资料的多模态采录新范式探索张军辉;145-147
基于语文核心素养培育的职业院校语文课程群创新构建及实践研究——以四川工程职业技术大学为例蔡彦;148-150
高校图书馆经典阅读推广活动的创新与实践研究郭文静;151-153
新时代高校家风文化育人的价值、优势与实践探究赵娜;154-157
指向语文核心素养的《乡土中国》整本书阅读教学策略探究杨璐优;王益;杨奇祥;158-160
基于项目式学习(PBL)的中职语文教学模式创新研究邓丽萍;161-163
实施课堂教学生活化,走出初中语文教学困境钟硕;164-166
信息化背景下初中语文智慧教学探究戴雅芳;167-169
“三新”背景下中华优秀传统文化在小学语文教学中的融合探究曹婷;170-172
家校社协同推进小学语文核心素养的发展研究——基于交叠影响域理论郭冰洁;173-175
小学语文教学中渗透劳动教育的策略——以部编版教材为例许小燕;176-178
跨学科教学小学语文课堂中的有效应用肖萍;179-181
小学道德与法治学科“传承红色精神”主题教学的实践探究欧阳春暖;182-185
智慧游戏，快乐成长——幼儿教学的游戏化实践策略王桂林;186-188