《作家天地》2024年14期
目录
实力文本
张爱玲与虹影：笔下父亲形象的异曲同工与深层对比凌娟;1-3
《倾城之恋》：孤岛式精神空间的文学建构麻文文;宋宇;4-6
古典文学
清代女诗人汪端咏史诗探析郭晓晗;7-9
钟嵘《诗品》谢惠连条疏证林月;梁珊;10-12
文苑纵横
辽宁数字文化产业高质量发展对策研究邱源子;13-15
德国文化产业发展经验及启示刘冬妮;16-18
在文物大县开展宣传引导工作的实践与探讨——以浏阳市为例寻民初;19-21
数智时代发展小学语文核心素养数字化教学创新策略鲜慧军;22-24
分层教学设计在生活语文中的有效实施——以《棉花姑娘》教学设计为例李晓庆;李彩霞;25-27
中华优秀传统文化融入小学语文教学：价值、重要性和策略李鹏波;28-30
思维导图在《朝花夕拾》整本书阅读中的应用王蓓蓓;31-33
AI在中职语文诗歌教学中的应用——以《归园田居》为例张文静;34-36
小学语文教学中课堂练笔教学提质增效策略王南枝;37-39
师范专业认证视角下高校师范生古诗文教学能力探究韦丽华;40-43
情在语中悟 人在境中游——中职语文高品质课堂任务驱动式教学实践探索郭芳芳;44-46
短视频在古代文学教学中的运用与转化研究——以杜甫诗歌教学为例白云玲;47-49
新高考背景下高中语文写作教学指导策略探讨翟琳;50-52
初中语文鲁迅作品阅读教学研究倪宝玉;53-55
基于情境教学下杜甫《登高》的教学策略刘梦田;56-58
高中史传类文言文人物形象鉴赏教学研究刘玲;刘馨丹;刘小文;59-61
小学语文单元整合教学的实践与探究赵江静;62-64
高中文言文优秀传统文化教学策略探析刘馨丹;刘玲;李东平;65-67
三新改革背景下高中语文群文阅读教学策略研究张体红;68-70
AI阅读 智慧成长——AI课堂助力下的中职语文整本书阅读教学探析张雪瑶;71-73
中职语文教材中优秀传统文化教育的渗透吕忠忱;74-76
从文字到世界：让阅读拓宽学生视野——核心素养视角下的阅读教学新思路赵海莉;77-79
奋斗幸福观视域下的“第二课堂”活动课程建构与实践——以北京经济管理职业学院为例王纯;80-83
技术赋能陕北非遗的文化传承与保护杨阳;84-86
跨学科教学在小学语文课堂中的有效策略探究杜方曦;87-89
浅谈中学生语文学习兴趣的培养邰禹婷;90-92
中职语文教学不同文体的信息化融合朱晓婷;93-95
外国文学
萨特自由观的转变及现实意义满德海;96-98
浅析阮飞卿山水田园诗歌中的人文意蕴卢华梅;99-101
语言研究
古代汉语词汇的语义分析与研究苏延烨;102-106
金乡方言本字考释李美彤;农永顺;107-109
多模态话语分析视角下的纪录片话语研究——纪录片《万象中国》为例郝兆妮;110-112
试拟海南儋州话拼音方案陈有济;113-115
顺应论视角下的非物质文化遗产英译研究——以陕西省为例李元媛;116-118
日常视角下汉英第二人称代词使用情况对比于垚;119-121
“起来”“起去”的不平衡发展及二语者学习偏误分析孙雅斐;122-124
文言文在汉语口语中的影响研究张朝辉;武震寰;武永凤;125-127
浅析二语教学中的助词“了”司宇;128-130
英语文学翻译中的艺术语言处理策略探析朱小华;131-133
现代中国流行文化元素在英语翻译中的传播效果程诚;134-136
昭通方言的语音特征及其演变规律研究周梅;137-139
对外汉语教学中谐音运用的问题及对策职雪丽;140-142
对话教学理论下的课堂教学探索——以《祝福》为例肖莲;143-145
旁征博引 融会贯通——谈优秀传统文化在高中语文写作教学中的应用王瑞星;146-148
任务驱动教学法下整本书阅读教学探索——以初中《论语》整本书教学为例杨珺;149-151
多措并举，促进《祝福》深度阅读教学陈蓉;152-154
从单元视角探索高中语文群文阅读教学策略朱玲;155-157
初中语文写作教学方法探究唐霞;158-160
核心素养视域下初中语文“课内+课外”阅读教学策略杨娟;161-163
人工智能在个性化汉语教学中的应用和挑战陈玮;164-167
汉英颜色词“紫”的文化属性对比研究陈芯蕾;168-170
浅谈小学语文阅读教学的创新李晓一;171-173
艺术鉴赏
浅析筝曲《云裳诉》的叙事性及演奏技巧金柔言;174-176
“一带一路”倡议框架下花山岩画保护与价值传播研究——基于SWOT模型分析法刘思彤;马莉;177-179
流行音乐演唱个性化风格的呈现研究曾鸣;王黎;180-182
文化博览
论唐代选官制度之得失——以科举制度为例郭佳璐;183-185
阅籍观物，从中华传统工匠精神挖掘育人素材姜瑜;186-188