《特区教育》2025年12期
教学管理

高等数学教学中的课程思政的有效融入与实践探索
高燕鑫杨录胜

1-3
课程思政背景下警务英语教学研究综述与分析
胡娜娜

4-6
基于“大思政课”的高中思政课项目式学习实践研究
谢梅莲

7-9
本土爱国主义文化教育资源融入小学语文教学育时代新人
杨福英

10-12
整合学科知识 拓展教学思维——初中地理跨学科教学课堂构建策略探究
苏秀清

13-15
教育研究

利用课堂观察平台促进深度学习的发生
朱亚奇

16-18
穿越千年遇见你——项目式学习助力小学古诗跨学科教学
汤秋雪

19-21
深度数学阅读提升初中生解题思维能力的对策
张皇津

22-24
分层指导在第二学段学生读写能力提升中的应用与实践
何月萍

25-27
探寻·体验·共生:小学中段民俗文化的创承新生——以“趣味高跷”综合实践课程为例
余燕飞

28-30
新时代山东义务教育阶段中华优秀传统文化课程体系构建研究
李爽

31-33
提升农村小学数学高年级学生解决问题能力的有效策略
黎干修

34-36
教考衔接背景下高中劝说类文章结构化思维建模策略
魏敏

37-39
学科课堂

基于新课标视域探讨初中英语阅读课程教学方法
刘碧芳

40-42
浅谈“双减”政策下如何优化初中英语作业设计
贾红军

43-45
指向核心素养的小学语文古诗词教学探析
林秋妹

46-48
核心素养下小学语文读写结合教学路径分析
乔丽

49-51
基于语文核心素养的高中语文综合性学习活动设计
滕波

52-54
新媒介素养教育融入小学语文教学的路径研究
吴永川

55-57
情境创设在初中语文古诗词教学中的应用策略
杨炜

58-60
学科课堂

提高学生语文核心素养的作业设计与评价方法探究
苏亚贤

61-63
基于真实情境的问题链设计在高中物理课堂的应用分析
蔡长泰

64-66
初中数学小组合作学习模式的有效性探究与优化策略
林友松

67-69
小学数学中高段应用题解题技巧及其对学生逻辑思维的影响分析
任静

70-72
核心素养下小学英语“教—学—评”一体化实践探索
杨晨夕

73-75
聚焦古诗词教学 深化学习新体验——小学语文古诗词多元化教学实践
郑玉妮

76-78
和诗以歌——谈古诗词与小学音乐教学的融合
卞宁萱

79-81
浅谈具身学习对小学数学深度学习的影响
卜茜茜

82-84
初中语文跨学科学习对学生思维能力的培养
吴章飞

85-87
核心素养视域下小学数学单元整体作业设计
黄淑贞

88-90
基于“导研式”的小学数学教学策略
陈淑雄

91-93
初中语文课堂教学中微课的运用策略
李代英

94-96
农村初中英语教学中家校合作的困境与突破路径
齐维菊

97-99
以问题链为导向的小学数学结构化教学研究
汤晓琳

100-102
基于学生表现反馈的科学课堂教学与评价一致性优化策略
张芸

103-105
以主题意义为核心的高中英语阅读教学探究
周云逸

106-108
基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计探究
蔡美娜

109-111
基于大单元教学的小学数学作业设计优化策略
江秀丽

112-114
基于5E模式的低学段美术单元学习活动的设计与实施
沈维亦

115-117
新课标下小学数学高年级作业分层设计研究
张育民

118-120
学科课堂

即时性评价在初中化学实验教学中的应用
廖帅英

121-123
核心素养下的初中语文阅读教学探究
张育

124-126
单元整体设计理念下的初中英语读写融合教学与评价一体化模式探究
庄伟萍

127-129
基于大单元视角的初中语文阅读教学策略探究
何欢

130-132
教育数字化在高中英语教学中的实施与效果研究
张贺

133-135
农村高中化学学业质量监测对教学的反馈作用
黄典国

136-138
基于学生主体的初中道德与法治课堂互动模式研究
黄巧婴

139-141
初中数学教学中的课堂互动方式比较研究
李贤玲

142-144
初中地理跨学科教学的策略研究
宁希瑶

145-147
新课标下初中数学跨学科主题教学探究
谢招銮

148-150
分层教学应用于高中英语写作教学中的价值及实践
刘娟

151-153
职业教育

金课视角下中职《信息技术》课程教学策略探索与实践
梁凤梅

154-156
工匠精神融入职业院校专业技能课程的逻辑、方法与路径
罗秀清

157-159
职普融通背景下信息技术与中职数学课程资源的整合探究
马思腾龚兴鼎

160-162
智慧校园

“5EX模型”背景下小学编程项目式教学研究
陈燕彬

163-165
“343”智慧课堂教学模式的实践探究——以兴义二中为例
金内梅

166-168