“双减”政策下的初中数学单元作业设计探究
林淑贞
摘要：<正>随着信息技术在教育领域的广泛应用，如何在“双减”政策下设计符合学生实际需求、能够有效提升学生数学素养的单元作业，成为当前数学教育领域亟需解决的问题。基于此，本文对“双减”政策下的初中数学单元作业设计展开探究，分析“双减”政策下初中数学单元作业设计的意义，阐述初中数学单元作业设计的现状，并给出初中数学单元作业设计策略，旨在为初中数学教学提供理论指导，进而为培养新时代需要的创新型人才作贡献。

幼儿园一日活动中师幼互动的难点与解决路径
朱宝宝
摘要：<正>师幼互动是指发生在教师和幼儿之间的多种性质、多种形式、多种程度的相互影响和相互作用，此互动贯穿于幼儿园一日活动的各个环节。但是一些幼儿园的师幼互动受到传统教育理念、教育方法的影响，使得一日活动中师幼互动的效果并不明显，甚至在一定程度上阻碍了幼儿的健康发展。对此，幼儿园教师在开展教学活动中要注重与幼儿的有效互动，让一日活动中的师幼互动促进幼儿全面发展。

基于项目式学习的高中信息技术教学实践研究
林添锦
摘要：<正>高中信息技术教学是培养学生信息素养和创新能力的重要环节，而项目式学习作为一种有效的教学方法，在教育领域得到广泛应用。通过将学习活动与实践活动相结合，使学生能够在解决实际问题的过程中，获得知识和技能，以此培养他们的合作能力、创造力和解决问题能力。因此，基于项目式学习的高中信息技术教学实践研究，具有重要的理论意义和实践意义。本文旨在探讨项目式学习在高中信息技术教学中的应用，并通过实践案例分析，探索项目式学习对学生学习成果和学习动机的影响。


家长 . 2024 (19)