《家长》2025年21期
目录
刊首
缓解焦虑释放压力，助力孩子健康成长李先华;1
本刊视线_关注
探索混龄社团的奥秘：教师的指导策略林燕珍;4-6
本刊视线_学校体育
环境创设视角下幼儿园体育游戏开展的实践探索黄丹蓉;7-9
“双新”视域下初中体育与健康课堂评价策略李文明;10-12
本刊视线_专题
AI技术支持下小学数学的精准教学策略李丽婷;13-15
指向学生数学思维构建的初中数学教学思考秦艳花;16-18
思维进阶视角下数学解决问题能力的培养陈军玲;19-21
项目为引 高效教学——小学数学课堂应用项目式学习的实践陈志丽;22-24
新课标下小学数学模型意识培养的有效途径江海珍;25-27
“双减”政策背景下小学数学教学策略优化途径徐志富;28-30
“双减”政策下小学生自主学习数学知识的培养阙莉娴;31-33
小学数学单元整体教学设计与实施路径叶斌斌;34-36
管理_班主任
德育为先，心育为本：班主任的心理健康教育实践李静;37-39
管理_德育
核心素养下小学道德与法治立德树人教学策略郭晓红;40-42
立德树人视域下幼儿园德育的创新路径韩丽凤;43-45
管理_教研
小组合作，共同进步——初中英语合作化教学之我见彭瑞佳;46-48
基于主题情境的初中语文大单元教学李叶;49-51
小学语文与传统文化融合的策略唐静静;52-54
巧用智慧教育平台 重塑互动教学模式王福招;55-57
管理_治校
家园合育下的幼儿劳动意识培养策略吴颖花;58-60
家校共育下优化小学数学教学的实践路径赖永飘;61-63
家园社区融合机制，促进幼儿早期阅读全面发展林淑玲;64-66
教学_教法
素养导向下高中物理大单元教学开展策略黄景秋;67-69
初中历史大单元整体教学策略朱淼;70-72
初中信息科技教学中学生自主学习能力的培养东杰;马文玲;73-76
初中生物实践性学习任务的设计与实施——基于新课标的系统构建潘凯;崔宝莉;77-79
教学_课程
基于五育并举的幼儿生活化课程开展策略施少颖;80-82
生活视野下幼儿园美育课程的构建洪燕茹;83-85
新课标下小学语文整本书阅读教学黄小红;86-88
基于大历史观的初中历史单元教学策略邱美英;89-91
AIGC支持下中小学编程教育存在的问题及策略候志旺;92-94
观点_教改前沿
新课改背景下小学综合实践小班化教学的策略詹莉;95-97
新课改下小学信息科技教学的创新与思考陈沂;98-101
新课标导向下小学语文跨学科学习齐玉美;102-104
“双减”下初中历史大单元作业设计——以《世界历史》第五单元为例傅海飞;105-107
观点_教育纵横
小学语文教学中优秀传统文化的渗透策略刘云玉;108-110
“读思达”背景下小学语文“5G+专递课堂”教学路径林萍;111-113
基于智慧平台的成果导向翻转课堂教学模式及应用研究江爱香;114-116
“具身”视域下，本土资源融合幼儿园美育践行策略——以闽南文化美育项目活动为例庄艺芳;117-119
观点_理论与实践
依托跨学科模式优化初中生物实践性作业设计——以八年级“光合作用的场所”为例翁金元;120-122
中华优秀传统文化融入小学英语课堂的实践黄宁宁;123-125
核心素养理念下初中地理案例教学实践陈金茂;126-128
基于核心问题的小学数学课堂教学实践黄丽蓉;129-131
借助实践操作 发展空间观念张文国;132-134
“让儿童的学习看得见”——绘本游戏支持幼儿深度学习的实践路径陈雪珠;135-137
观点_艺术天地
核心素养下高中音乐教学与中国元素结合策略王旭玲;138-140
小学美术主题单元教学中项目化学习使用策略廖凌燕;141-143
目标导向下小学美术主题单元项目化学习邹晓华;144-146
合唱教学在小学音乐教育中的重要性及实践周泓;147-149
交流平台_作文
大单元视域下小学语文习作教学创新路径宋秀英;150-152
小学语文阅读促写作能力提升的有效路径王尧美;153-155
小学语文习作生活化教学霍秀丽;156-158
经验_方略
初中语文大单元教学的实施路径曹春英;159-161
小学综合实践教学中生命教育的融入路径陈文贞;162-164
核心素养视域下高中英语整本书阅读教学路径蔡玉娟;165-167
经验_评析
基于大单元视角的思辨性阅读与表达的思考杨德敏;168-170
初中化学作业的创新设计余靖;171-173
深度学习理论下小学语文整本书阅读教学张媛;174-176
初中历史大单元“主题式”复习的有效路径孙琳琳;177-179
经验_启示
幼儿园文明习惯养成教育的策略与实践黄素珍;180-182
自制教具在小学科学实验教学中的应用翟纯德;183-185
基于集市活动的幼儿多元劳动教育实践梁若菡;186-188