《家长》2025年20期
目录
刊首
分数涟漪之外，静藏着成长的深流郝明翠;1
本刊视线_关注
差异教育理念下的小学班级管理实践魏峰;4-6
本刊视线_学校体育
小学体育弱势学生精准干预的实施方案肖莉;7-9
融“以体育人”，研小学艺术跨学科融合教学郭端端;10-12
核心素养视域下小学体育信息化教学实践郑启贞;13-15
本刊视线_专题
核心素养下构建小学数学说理课堂王唯捷;16-18
深度学习视角下小学生数学理性思维培养路径黄婷婷;19-21
数学文化融入初中数学教学的实践价值与路径温美雄;22-24
小学数学概念结构化教学策略田志燕;25-27
小学数学趣味性教学策略的实践与思考白秋萍;28-30
剖析小学数学“问题驱动式”教学实践马阳阳;31-33
管理_班主任
“双减”背景下小学班主任教育管理策略江利强;王芳;34-36
赏识教育在小学班主任工作中的应用刘玉静;37-39
管理_德育
项目式学习在小学道德与法治教学中的应用戴洁;40-42
初中道德与法治教学中的爱国主义教育实施黄小红;43-45
挖掘思政元素，推动高中思想政治教学的发展林海燕;46-48
管理_科研
信息技术助力幼儿园教育教学水平提升王雅虹;49-51
信息化技术赋能幼儿园语言教学的策略董依依;52-54
加密技术在高中信息技术数据安全中的应用王传军;55-57
小学信息技术课程项目化学习的实践赵忠军;58-60
管理_治校
依托“智慧教育”平台开展幼儿园家园共育陈美蓉;61-63
家园共育背景下幼儿劳动教育的实施策略李林霞;64-66
教学_教法
思维导图在初中历史教学中的应用探析邵超;67-69
故事化教学在初中历史育人中的实践与探索仝瑞华;70-72
指向项目式学习的英语单元整体设计实践——以译林版新教材七年级第二单元为例黄琛;73-76
项目式学习法在信息科技课堂中的创新应用孙瑞玲;77-79
基于核心素养导向的小学语文教学融合吴晓岚;80-82
基于核心素养的小学语文实践性作业设计与实施杨云云;83-85
教学_课程
项目化学习背景下的非遗花馍课程开发策略王婷;86-88
核心素养下的高中生物学翻转课堂教学效果黄燕;89-91
小学语文多元化阅读教学策略的有效运用刘成凤;92-94
基于实验探究模式的高中化学课堂教学崔海梅;95-97
初中生物教学中培养学生问题解决能力的策略张金枝;98-100
基于幼儿多元智能发展的幼儿园课程设计与实施马良;101-104
观点_教改前沿
“双减”背景下小学数学单元作业设计策略张文静;105-107
“双减”背景下小学语文减负增效作业设计李泽;108-110
观点_教育纵横
幼儿生活自理能力与终身优秀品质关联思考董晨雯;111-113
立德树人背景下幼儿园家园课程融合实践孙姣;于宝宝;114-116
观点_理论与实践
校本视角下小学劳动教育的真实任务教学高素玲;117-119
初中地理教学模式创新的探索与实践武光芹;120-122
“思辨性阅读与表达”任务群助力思维进阶谢丽娟;123-125
幼儿园“亲自然”教育的实践策略陶君华;126-128
融合项目式学习的初中生物教学实践路径——以《开花和结果》为例陈金晶;129-131
项目式学习下的小学科学课程整合与实践陈振国;132-134
观点_艺术天地
基于情境教学法的小学美术教学策略何雅萍;135-137
融合地方文化的小学美术大单元教学——以莆仙戏曲为例的设计傅清芳;138-140
信息技术与小学音乐教学的深度融合实践谭娟;141-143
劳动美学视角下高中美术教育创新路径李剑锋;144-146
小学美术教育中审美能力的培养策略孙常青;147-149
小学音乐教学中情境教学法的使用策略陈唱萍;150-152
“双减”背景下小学美术跨学科融合教学策略武玉静;153-155
交流平台_作文
基于“以说促写”的小学三年级习作教学策略李春霞;156-158
经验_方略
基于儿童视角的幼儿游戏支持策略戴巧云;159-161
基于PBL理念的幼儿园安全自护教育实践于海文;162-164
新课标下初中物理教学评一体化课堂开展策略雎逸帆;165-167
科学主题下小学语文跨学科学习设计策略郇新红;168-170
经验_评析
初中历史教学中如何培养学生的史料辨析能力王茜;171-173
小学英语“备—教—学—评”一体化下的课堂评价傅弘艳;174-176
分层作业设计对小学语文学习效果的影响安红;177-179
经验_启示
基于学生本位视角下初中历史任务探究活动高贵娥;180-182
基于“备—教—学—评”一体化的学生思维创新能力培养黄建玲;183-185
小学中高年级学生信息核心素养的培养路径王贵;186-188