《家长》2025年16期
目录
刊首
筑家庭根基 传优良家风杨伯良;1
聚焦_领航之声
教育需要三人划船，信任是最有力的桨姜志惠;4-5
聚焦_话题纵横
在传承与革新中弘扬新时代家教家风雷婷婷;6-7
“渐渍家风”的启示杨帆;8-9
家庭育人责任重 家风传承贯古今韦宁 ;吴爽;10
“风”过处，自有新苗拔节声尹华婷;11-12
家风家教是“看得见的行动”刘艳艳;13-14
聚焦_津教共育
科技走进生活中 学习探索兴致浓王雪梅;15-16
国产人工智能来了，你准备好了吗？杜永刚;17-18
携手人工智能，助力孩子更好成长魏长童;19-20
家长在AI时代的智慧抉择金文洋;21-22
智能时代的家庭教育：把握机遇 守住“温度”赵天亮;23
聚焦_家校社笔谈_学前有法育新蕾 静待花开见未来
尊重孩子成长规律 保障孩子权利高静;24-25
做幼儿成长的守护者李惠虹;25-26
携手走远路 三方共筑梦谢静;26-27
以监督强参与 以保障筑合力薛婷婷;27-28
群策·众议翟艳;28-29
主持人手札翟艳;29
家庭_中华好家风
中国家风家教的楷模——浅谈梁启超家风范瑾莹;30-31
家庭_慈母育儿经
目标设定，要让孩子“跳一跳够得着”曹亚丽;32
家庭_隔辈教育亲
祖辈养育需准确定位范树怀;33
学校_师说心语
以“伙伴”姿态护航学生成长马玉涛;34-35
学校_暖心家访
接纳自我，不做完美小孩徐亚男;36
学校_家校心桥
从“我不行”到“我能行”——帮助孩子克服失败恐惧有招法赵芳;37-38
社会_育才新视界
“爱情”“友谊”就在“推”“拉”之间——如何科学对待青春期孩子的“恋爱倾向”王璐;金婵;39-40
社会_心理充电站
教育是静待花开的修行陈秀顺;41-42
社会_研学行知录
在街巷里，与孩子共赴“觉醒”之旅杨园园;43-44
社会_书香伴我行
孩子们喜欢这样的阅读形式邓咏秋;45
讲述_你的育儿路
“去码头整点薯条”侯淑荷;46
讲述_我的亲情事
一粥一饭思母恩周云龙;47
讲述_他的成长记
最具“性价比”的老师马海霞;48
本刊视线_关注
以信息化STEAM教育开启奇妙旅程——幼儿园信息化STEAM教育活动对幼儿4C能力的培养方冰;49-51
本刊视线_专题
基于核心素养的小学数学跨学科作业设计陈颖雯;52-54
基于单元整体的小学数学作业设计多维考量黄淑英;55-57
新课标下小学数学数形结合思想的培养策略陈国棕;58-60
小学数学核心问题的提炼策略程秋香;61-63
数学文化下初中数学单元整体教学策略钱箐;64-66
深度学习引领下的初中数学项目式学习实践涂婉芳;67-69
初中数学教学中培养学生自主学习能力的策略海敏捷;70-72
核心素养视角下小学数学大单元教学的策略张天鹏;73-75
管理_科研
人工智能赋能的小学信息科技课堂创新实践叶鹏;76-78
信息技术在幼儿园游戏化课程中的应用王娜;79-81
“互联网+”视域下高中政治教学的具体路径黄雯莉;82-84
管理_治校
“双减”背景下初中家庭教育的具体路径吴辰超;85-87
教学_教法
小学语文整本书阅读教学策略郑金花;88-90
基于情境创设的初中地理大单元教学设计翟滟秋;王海山;91-93
核心素养背景下初中地理生活化教学的策略曾少清;94-96
项目式学习在小学英语教学中的应用魏巧花;97-99
小学科学教学中高阶思维能力培养的思与行陈金英;100-102
高中化学“教、学、评”一体化教学路径探索王恭伟;103-105
教学_课程
基于CIPP模型构建综合实践活动课程评价陈剑华;106-108
基于核心素养培养的高中物理教学策略杜贯华;109-111
指向高阶思维培养的高中语文必修教学策略王小芳;112-114
项目化学习在初中物理教学中的实施路径吕蜜春;115-117
基于真实科研情境的高中生物教学策略施鸿娇;118-120
观点_教改前沿
“双减”背景下小学高年级数学错题集的应用庄惠华;121-123
新课标背景下小学语文情境教学的策略牛贝贝;124-126
观点_教育纵横
核心素养视角下小学语文古诗词阅读教学策略黄志峰;127-129
新课标下小学语文教学中渗透汉字文化的策略黄联治;130-132
古诗词元素融入小学烙画教学的实践策略王燕;133-135
观点_理论与实践
提升阅读素养的小学英语群文阅读教学实践金明煊;136-138
基于地理实践力培养的高中地理实验教学策略李云慧;139-141
STEAM理念下信息科技主题式教学实践路径刘珊珊;142-144
观点_艺术天地
STEAM教育理念引领下的小学美术教学策略余晓军;145-148
新课标背景下初中美术色彩教学策略曾惠珍;149-151
“教学评”一体化下美术主题单元教学新思路罗爱英;152-155
音乐“备、教、学、评”一体化单元教学实践陈旭;156-158
在小学音乐课中渗透传统民族音乐的策略陈恂恂;159-161
新课标下小学音乐课堂中节奏教学的实践路径吴兰兰;162-164
交流平台_作文
以“读写共振”为基，促语文核心素养发展——核心素养导向下小学语文读写结合教学策略张桂明;165-167
文本互涉理论视域下高中语文散文阅读教学郑艳群;168-170
小学语文习作教学中“思辨性表达”的指导石达妮;171-173
经验_方略
基于学习任务群的小学语文阅读教学策略刘珠琴;174-176
新课改背景下高中英语阅读教学策略吴远娴;177-179
大单元视角下小学语文阅读教学策略王丹丹;180-182
经验_启示
幼儿园日常教学中提升幼儿科学素养的路径苏普芬;183-185
基于儿童视角的幼儿园游戏环境优化朱冰颜;186-188
织密家校社协同育人“共育网” 天津市武清区大力推进家校社协同育人“教联体”建设2
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