《家长》2024年26期
目录
刊首
如何让孩子做到真努力关永维;1
本刊视线_关注
幼儿园有效利用社会资源的实践研究池慧英;4-6
本刊视线_学校体育
新课标视角下的小学排球运动大单元教学设计龚梦诗;7-9
促进幼儿主动发展的方法及价值探讨——以情景式体育活动为例蔡小真;10-12
本刊视线_专题
童趣数学：小学数学互动式教学的奇妙旅程张树森;13-15
核心素养下小学数学生本课堂的构建策略探讨陈延;16-18
解读新高考命题趋势，探究教学提质路径——以高中数学为例罗高坤;19-21
“教学评”一体化模式在课堂中的应用策略——以小学数学为例蔡沙沙;22-24
基于核心问题的小学数学深度学习教学指导策略余丽娟;25-27
管理_班主任
注重管理，促生进步——小学班主任班级管理的有效实施青措;28-30
管理_德育
小学道德与法治教学融合劳动教育的有效策略张红梅;31-33
大单元背景下的初中道德与法治教学探究贾萍萍;34-36
核心素养下情景创设教学的策略探究——以初中道德与法治为例张粉霞;37-39
初中道德与法治教学中核心素养的培养策略白美兰;40-42
管理_教研
聚焦教学方法创新，助力历史教学的新发展何宗莲;李永;43-45
新课改下小学语文低年级阅读教学策略研究朱建萍;46-48
初中语文的创新教学方法韩竹林;49-51
网络背景下名著整本书阅读教学的有效策略——以初中语文为例李伟年;52-54
管理_治校
论家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养黄小越;55-57
基于家园共育的幼儿早期阅读能力培养策略魏淑娟;58-60
以儿童为中心——家园社协同育人模式的构建方法张瑜;61-63
立足幼儿本真 开启科学衔接——幼小衔接导向下的家园共育模式的构建策略段会营;64-66
基于家园合作实现教育优势互补的策略探究李慧;67-69
家园协同提升幼儿食育园本课程效益的策略贾雯涵;70-73
教学_教法
多元评价法在高中信息技术教学中的应用策略方谊文;74-76
案例教学法在小学教学中的应用研究——以道德与法治为例鞠建霞;77-79
初中数学“综合与实践”项目式学习（PBL）策略研究吴芳;80-82
思维导图在小学语文教学中的应用策略探析叶学钧;83-85
教学_课程
高中生数学学科核心素养测评指标体系的构建王志国;86-88
劳动教育融入高中语文教学的有效路径探索张竞予;89-91
试论新课标下的初中化学教学策略刘晓蓉;92-94
核心素养下高中思想政治大单元教学策略探究刘林杰;95-97
信息技术视野下高中历史大单元教学策略陈丽;98-100
初中生物学实验课中主题式教学模式的应用探究薛鹰;何浩亮;101-103
树立新理念提高学生语文素养——浅谈新课程背景下的初中语文教学毛文仲;张婧;104-106
观点_教改前沿
“双减”背景下创新作业设计的实践与研究——以小学语文中段为例李一凡;107-109
“双减”背景下小学高段语文作业设计探析刘世仙;110-112
解析新高考下高中语文核心素养的培养对策王健;113-115
观点_教育纵横
面向计算思维的小学信息技术教学张鹏翔;116-118
新时代背景下优秀传统文化融入思政课的实践李华英;119-121
生活即教育——陶行知教育理念与幼儿大班劳动教育的结合策略研究蔡璐;122-124
观点_理论与实践
幼儿劳动素养培养中“种植活动”的实践探究张静;125-127
主题意义引领下的初中英语群文阅读教学实践林双;128-130
小学语文单元整体教学的实践和探究魏启美;131-133
观点_艺术天地
课堂中教师培养学生审美情感的策略研究——以小学美术为例陈怡婷;134-136
幼儿借形想象美术活动中生活化材料的有效运用陈雯雯;137-139
渐进式教学——小学中高年级陶笛学习的有效路径研究何维瑶;140-142
交流平台_作文
小学语文写作教学中小组合作模式的实施余伙水;143-145
小学以读促写作文教学策略的探究——以统编版语文教材为例庞振明;146-148
读写结合在小学语文写作教学中的应用胡俊梅;149-151
经验_方略
幼儿园建构游戏的优化策略探讨许真真;152-155
生活化理念下的幼儿园教学实践活动田会英;156-158
基于学习任务群的小学语文作业设计策略林胜蓉;159-161
抓住游戏契机 引领数学成长——幼小衔接视角下幼儿园数学游戏化教学的策略研究林蓉;162-164
经验_评析
浅谈小学语文阅读教学中的情感教育李传秀;165-167
基于大概念落实核心素养的单元教学研究——以高中物理为例史宇婷;168-170
STEAM教育理念在幼儿园建构游戏中的应用陈娟;171-173
客家传统节日文化在园本课程中的教学资源开发与利用陈茜茜;174-176
经验_启示
利用趣味游戏提高幼儿自理能力吴倩;177-179
素养导向下高中英语大单元教学策略的探究陈丽娟;180-182
新课标下“任务驱动”模式的应用研究——以初中生物为例刘智胜;183-185
教师的幼儿行为观察与支持能力探究——以幼儿自主游戏环节为例范双梅;186-188
《清廉是福》刘星雨;2