《家长》2024年22期
目录
刊首
新学期是一场新“冒险”芊芊;1
聚焦_视点
期待研学游成为真正的“行走的课堂”田川 ;晓骁;4
让家成为孩子心理健康的安全港田川 ;晓骁;4
孩子为何不愿上学？田川 ;晓骁;5
未成年人上网仍需各方共同守护田川 ;晓骁;5
聚焦_《家长》调查
新学期，让孩子调整状态从“心”启航肖松;6
引领孩子走出心理舒适区张海英;7-8
谁“偷”走了孩子的适应力马成林;9-10
用心迎接新起点 用爱助力新学期焦娅琼;司素琴;11-12
从“心”开始 重新出发王丽媛;13-14
让孩子勇敢面对新挑战宋肇全;15-16
新学期再度启航 重打锣鼓另开张韦宁 ;吴爽;17-18
正确引导才能“心向远方”栗丽娟;19-20
方略_教子有方
当女儿逆反时蕊红;21
及时收好“祖辈保护伞”吴昆;23
方略_班主任日志
家校同频共振 共谱和谐乐章韩旭;24-25
青春菜园里的共育故事李先华;26-27
方略_环球家教
“木讷”的汤姆克鲁德曼;宋鸿沄;28
指导_心理课堂
孩子“躺平”怎么办余红爱;29-30
指导_家长学校
重视自我反思 让家庭教育事半功倍夏传华;31-32
指导_教孩子学习
生活丰富多彩 妙笔自会生花马志龙;33-34
分享_亲子共享
行动起来 赶走青春期坏情绪张增辉;35-36
自己的路要自己走刘希;37
讲述_亲情故事
老母亲的“答女儿问”周云龙;38
母亲的“节日”朱超群;39
讲述_非常故事
有妈的孩子像块宝戚思翠;40
小半生，母女情李风玲;41
讲述_家教百科
治愈“拖延症”的良药马慧;42
讲述_为人父母
最好的教育是陪伴周则伟;43
当孩子面对爸妈吵架胡美云;44
讲述_阅读季
在书香中引领孩子成长马海燕;45-46
讲述_青春絮语
爷爷的心愿宋聚新;48
本刊视线_关注
混龄角色游戏助推幼儿人际交往能力发展傅春丽;49-51
本刊视线_特殊教育
智障学生个别化职业转衔服务模式解析郑春玲;52-54
本刊视线_学校体育
启蒙教育视角下探讨幼儿足球运动的价值及发展郑瑜婷;55-57
创新初中体育教学方法提高教学质量李国华;58-60
高中体育教学中培养学生短跳能力的策略卢海旺;61-63
小学体育“学、练、赛”一体化教学的策略吴晓晖;64-66
本刊视线_专题
新课标下小学低年级学生数学运算能力的培养安宇;67-69
小学数学智慧学习环境中的互动教学张春生;70-72
小学数学课堂学习单的设计与使用策略陈忠诚;73-75
核心素养语境下的小学数学作业设计策略蔡雅梅;76-78
基于新课标的小学数学教学提升策略何艺风;79-81
从“小习题”到“大整合”——核心素养导向下小学数学单元整体教学设计林梅卫;82-84
小学数学生活化教学的实施策略王美玲;85-87
管理_班主任
探究小学班主任在班级管理中的语言艺术周问红;88-90
管理_德育
劳动教育融入初中道德与法治教学的策略黄舜民;91-93
核心素养下小学语文课堂教学中德育渗透策略刘勇;94-96
在小学道德与法治教学中融入劳动教育的实践刘元超;于楠;97-99
管理_教研
激荡智慧的火花 捕捉思维的魅力——“思辨性”阅读下的小古文教学研究郭燕琪;100-102
构建数学“说理课堂” 促进学生深度学习王庆全;103-105
加强统筹协调，提升教育质量——小学劳动教育实施策略常飞;106-108
教学_教法
指向科学素养提升的初中生物跨学科实践教学林国河;109-111
培养小学语文阅读素养的有效方法沈双娜;112-114
以学生兴趣为导向的初中信息技术游戏化教学李文杰;115-117
教学_课程
团体动力学视域下小学心理健康课教学探究陈楠;118-120
“读、思、达”视域下小学语文阅读教学策略探究王莹;121-123
初中英语高效阅读教学模式的构建与运用魏衍俊;124-126
观点_教改前沿
基于素养导向的小学语文校本作业优化策略郭燕;127-129
“双减”背景下小学英语作业设计的创新研究唐夏君;130-132
新课标下小学语文跨学科教学实施路径李霞;133-136
“双减”政策下小学语文分层教学法的应用策略付晓英;137-139
观点_理论与实践
希沃白板思维导图在幼儿表演游戏中的应用李诗芳;140-142
大班自主游戏中融入闽南文化的实践李蔚;143-145
腹有诗书气自华——基于语文核心素养培养的古诗文教学实践探究龚绍芳;146-148
观点_艺术天地
绽放音律，启迪心灵：小学音乐教育与美育融合之路黄晓兰;149-151
立足双减教育理念 提升小学音乐课堂效率林美珊;152-154
交流平台_作文
单元整体教学视域下的读写融合破解习作困境——以三年级下册第七单元教学为例苏海燕;155-158
语文要素在习作单元精读课文教学中的有效落实——以统编版《夏天里的成长》教学为例苏丹;159-161
笔下生花 读中悟道——小学语文读写结合教学的探索杨丽娟;162-164
经验_方略
幼儿园开展生活化科学教学活动的策略探讨黄馨平;165-167
基于语言建构与运用的小学语文阅读教学策略汪文娟;168-170
互动式幼儿生态游戏在幼儿园教育中的融合路径黄珊珊;171-173
开展微阅读 提升学生的语文学习能力占丽明;174-176
经验_启示
指向问题意识培养的小学语文课堂教学吕少萌;177-179
学习任务群视角下小学低段语文阅读教学分析严月红;180-182
语文要素在小学语文阅读教学中的落实路径雒福秀;183-185
小学语文大单元教学模式的构建薛秋丽;186-188