目录
刊首
向危险有害玩具说“不”——四部门印发通知进一步加强儿童玩具和学生用品安全管理宋行军;1
本刊视线_关注
幼儿园健康领域课程游戏化开展的有效策略郑艳萍;4-6
本刊视线_学校体育
轻装“减负”——体育游戏在初中体育教学中的应用肖振雄;7-9
初中体育高效课堂教学策略汤卓丽;10-12
“双减”和五项管理助力中学体育作业减量提质崔永衡;13-15
本刊视线_专题
基于任务驱动的小学数学课堂教学路径王丽娟;16-18
新时代初中数学单元整体教学的策略叶金霖;19-21
基于“教-学-评”一体化的初中数学课堂教学创新策略杨永明;22-24
建模思想在小学数学教学中的渗透路径林奕娟;25-27
基于项目式学习的小学数学课堂教学策略高雨婷;28-30
错题资源在初中数学课堂中的有效应用程欢;31-33
核心素养视域下的小学数学大单元教学郭明娜;34-36
“读思达”在小学数学问题解决教学中的应用赵爱凤;37-39
小学生数学思维能力的培养策略刘艳;40-42
管理_班主任
如何在初中英语教学中渗透班主任管理教育于展红;43-45
管理_德育
生活化视角下的小学德育策略车轶;46-48
核心素养导向下初中道德与法治议题式教学策略许多;49-51
管理_教研
“疑·探·导·练”教学模式在高中政治教学中的运用黄亚婷;52-54
小学语文朗读教学策略陈文豪;55-57
采撷“兴趣”的种子——小学一年级学生语文兴趣的培养宁小丹;58-60
让语文教学为劳动教育赋能——小学语文教学中劳动教育的渗透洪光传;61-63
管理_治校
基于幼小衔接视角的幼儿园科学教育路径王凤霞;64-66
数字化时代下幼儿园教学的创新路径林珊茹;67-69
教学_教法
小学语文教学中培养学生阅读能力的策略严育红;70-72
基于翻转课堂的初中历史高效课堂创建策略杨星;73-75
基于项目式学习的小学科学教学策略吴金柳;76-78
搜集·表征·解决·评价——问题意识培养下初中物理情境课堂建构“四部曲”叶翔;79-81
初中生地理空间思维培养的混合式教学策略田美铭;82-84
教学_课程
初中地理跨学科主题学习的教学实践李聪艺;85-87
趣味化学实验在初中化学教学中的应用江裕兴;88-90
核心素养下高中化学项目式教学设计与实践李中伟;91-93
高中生物教学中提高学生学习能力的策略谢金辉;94-96
面向计算思维培养的游戏化编程教学实践——以选择语句教学为例翟恒;97-99
观点_教改前沿
“双减”背景下提升小学数学作业实效性的策略王立江;100-102
“双减”背景下小学音乐家校共育的策略傅清河;103-105
新课标下初中语文大单元教学的实施策略朱丽芳;106-108
“双减”政策下的历史作业优化设计李世杰;109-111
“双减”下的小学语文趣味校本作业设计李清霞;112-114
基于“双减”政策优化小学语文作业设计的策略林胜蓉;115-117
基于新课标的小学高段学生数学思维能力的培养朱安国;118-121
新课标视角下小学数学量感可视化教学策略梁鹏丽;122-124
“双减”政策背景下小学数学作业设计的优化策略曾娜莉;125-127
观点_理论与实践
“互联网+”视角下的小学科学实验教学实践王乐果;128-130
基于跨学科整合的小学综合实践活动课程设计唐力;131-133
学本课堂视野下小学科学大单元教学设计策略林缎婕;134-136
小学低年级语文有效朗读的实践邱惠荣;137-139
观点_艺术天地
基于传统文化传承的小学美术教学——以传统手工艺为例黄少煌;140-142
新媒体视域下的小学美术主题单元国画教学倪温霜;143-145
交流平台_作文
指向能力提升的小学语文中年级整本书阅读教学——以三年级上册《安徒生童话》教学为例陈海钦;146-148
学习任务群模式下的小学语文阅读教学汤晓敏;149-151
核心素养下小学高年级语文古诗词教学对策刘荣贵;152-154
提升任务驱动型作文思辨性的策略梁思;155-157
经验_方略
基于文化自信培养的初中语文阅读教学策略毕芳芳;158-161
互联网背景下小学语文阅读教学的优化策略郑淑芳;162-164
幼儿园教学中培养幼儿语言表达能力的策略翁琳玲;165-167
经验_评析
新时期小学数学课堂教学中的小组合作学习潘宝凤;168-170
基于生活化理念的幼儿园区域活动推进策略吴春英;171-173
基于生活教育的小学生综合实践学力提升策略罗彩琴;174-176
经验_启示
亲自然教育理念下的幼儿园户外活动设计黄丽容;177-179
学科核心素养背景下高中化学教学的思考陈亮光;180-182
小学数学教学中培养学生核心素养的思考庄良利;183-185
基于传统美德传承的幼儿语言活动开展策略洪柳蓉;186-188