《家长》2024年16期
目录
刊首
理想的家校共育是一场双向奔赴何芳;1
聚焦_视点
家长总是忍不住对孩子发火怎么办4
这里是孩子们暖心的家4
助力孩子中考 心理专家支招5
学会适度沉默，父母不要“爱得太满”田川 ;晓骁 ;侯金鹤;5
聚焦_《家长》调查
构建和谐家校关系助力孩子健康成长肖松 ;侯金鹤;6
家长指责举报老师的背后赵凤珍;宋行军;7-8
家校双方不是博弈者郑姣琴;宋行军;9-10
家校携手共育巧用优势互补陈春燕;宋行军;11-12
爱与信任的邂逅党鹏;13-14
家校齐发力 孩子乐受益邓艳华 ;韦宁;15-16
家校携手同心 见证成长美好耿建美;17-18
方略_教子有方
家长多肯定孩子会更棒杨力;20
由一本书引发的……赵俊玲;21
方略_班主任日志
用心灵沟通赢得孩子的信任熊升旭;22-23
关爱学生是家校关系的基石韩克刚;24-25
方略_环球家教
用心聆听查理·斯文多尔;清心;26
指导_心理课堂
尊重界限 各自安好学勇;27-28
指导_家长学校
善用“三因”成为“最好的自己”史新艳;29-30
指导_教孩子学习
胸怀“大单元”辅导效果好常爱荣;31-32
别用成人视角剥夺孩子笔下的天真唐文艺;33-34
分享_亲子共享
改变，让孩子每天进步一点点包吉明;35-36
母亲爱吃什么谭哲胜;37
讲述_亲情故事
背上的温暖郑贵华;38
我的父亲周则伟;39
讲述_非常故事
一位农民父亲的“长宽高”周云龙;40
翻盘之美邓荣河;41
讲述_为人父母
女儿上职校汤云明;42
我也不想做“不高兴女士”管洪芬;43
讲述_阅读季
营造阅读氛围引导孩子爱上读书高明霞;44-45
在阅读中感悟成长于俊杰;46
讲述_童话童年
童年的那碗面范宝琛;47
讲述_青春絮语
播撒阳光 心感灿烂——天津市第六十三中学举办心理健康月特色展示活动肖松;48-49
本刊视线_关注
核心素养背景下信息技术与幼儿阅读的深度融合郭志华;50-52
本刊视线_学校体育
凝聚合力 科学推进幼儿园户外体育活动的持续开展林秀娟;53-55
本刊视线_专题
体验式教学模式下小学数学量感培养策略研究金景丽;56-58
基于“互联网+”环境下小学生数学学科核心素养培养策略陈琼栋;59-61
新课标背景下初中数学思维能力培养探究宋小玉;62-64
高中数学单元教学的基本思路与实践路径王莺;65-67
数学核心素养下小学数学“读、思、达”教学的思考赖永贞;68-70
大单元教学理念下高中数学“等差数列”高效课堂的构建冯欣欣;71-73
管理_德育
构建“生活化”的小学道德与法治教学策略黄益秀;74-76
“立德树人”视域下小学语文阅读教学策略韩晓英;77-79
管理_教研
小学生语文实践能力及创新思维的培养研究张晓民;王双;80-82
浅谈阅读教学对小学语文核心素养的培养张艳君;83-85
核心素养导向下的小学语文单元统整教学策略涂丽琼;86-88
管理_治校
家校共育下小学道德与法治教学实践分析王东华;89-91
基于幼儿行为观察建构高质量师幼互动的路径薛雨婷;92-94
“双减”视域下小学班级管理的问题透视及优化路径张静;95-97
教学_教法
情景教学法在初中英语课堂教学中的应用宋国英;98-100
情境教学法在初中语文阅读教学中的应用尹莉莉;101-103
基于英语学习活动观开展小学英语单元整体教学的路径何依文;104-106
基于核心素养培育的物理教学研究刘永佳;107-109
情境化教学思想下的小学语文整本书阅读教学——以《三月桃花水》教学为例连碗玉;110-113
教学_课程
以核心素养为导向的高中英语以读促写教学策略林毓珊;114-116
中华文化与中学英语教学的融合策略与实践苏劲葱;117-119
生活化背景下的高中物理课堂教学方法思考郑荣裕;120-122
观点_教改前沿
新课改背景下如何优化小学数学课堂教学刘恩香;123-125
新课改背景下小学数学教学生活化策略探索毛惠霞;126-128
新课标视野下初中物理课堂有效教学策略梁朝阳;129-131
“双减”视域下小学数学作业设计的实践研究蔡晓寅;132-134
观点_教育纵横
享游戏之趣，习文明之礼——在幼儿园游戏中开展礼仪教育的策略袁萌;135-137
将中华优秀传统文化融入幼儿教育课堂赵炜;138-140
观点_理论与实践
幼儿园博物教育活动的组织策略——以中班“制作扇博物馆”为例沈红;141-143
巧用信息技术赋能幼儿园区域活动——现代信息技术在幼儿园区域活动中的应用吴晓珍;144-146
基于生活体验幼儿园项目化劳动教育的行动研究曾萍萍;147-149
观点_艺术天地
如何在中学音乐教学中渗透传统文化修建榕;150-152
新课标视域下小学音乐情境教学探究与实践刘超;153-155
交流平台_作文
初中语文以读促写教学方法的探析与研究闫成彩;156-158
如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力谢方平;159-161
高中英语“以读促写”教学模式的构建刘建丽;162-164
核心素养下小学语文读写结合教学优化策略林艳;165-167
核心素养视野下小学语文整本书阅读指导策略巫庆辉;168-170
经验_方略
转换视角，用好创造性复述工具——以《猎人海力布》教学为例陈守富;171-173
幼儿园自主游戏中低结构材料的投放策略王书琴;174-176
幼儿园游戏化教学活动中使用多媒体的有效策略朱奕婷;177-179
经验_启示
指向高阶思维培养的小学语文教学路径探究贾芳;180-182
基于“互联网+”的幼儿园教育信息化创新路径王缘;183-185
户外自主游戏促进幼儿的动作协调发展佘媜媜;186-188
在劳动体验中育能启慧郝红霞 ;魏梦荔 ;孙冬梅 ;赵坤 ;肖松;2
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