《教育视界》2025年49期
目录
智识_深度解读
让儿童用叙事思维“发明”数学薛春波;4-7
脑科学理论下小学数学自主学习的支持策略杨家骏;8-12
智策_教材研究
《两、三位数乘一位数》单元教材对比及教学建议张璐;13-18
《观察物体》单元的教材分析与教学重构董文彬;19-23
智策_教法例谈
智数同行：AI赋能小学数学“综合与实践”活动——以“营养午餐”活动为例周琼;闫其安;陈朝兴;24-28
一致性视角下“数的运算”结构化教学探索卢琴;29-32
智策_金点子
研学导图在小学数学综合与实践领域的实践探索——以《度量衡的故事》为例李勤;33-35
智行_活力人物
“数学阅读+教材学习”：教与学的新方式宋君;37-41+36
教材与绘本双向融合，赋能空间观念培养——《平面和立体（复习）》教学与思考宋君;42-46
借助数学阅读，促进教材整体理解——有感于宋君老师的“数学阅读+教材学习”研究一泓;47-48
智行_打擂台
丰富感知体验，发挥“起始”作用——《几个几相加》教学与思考孔令春;49-53
从具体到抽象，筑牢概念根基——《几个几相加》教学与思考姜玉梅;54-58
起点知识教学应该基于“起点”——兼评两则《几个几相加》教学案例魏光明;59-60
智行_显身手
在创作与想象中体验，在反思与评价中深化——《图形的拼组》（第一课时）教学与思考陆瑶瑶;61-64
从算法到模型：“相差关系”概念教学探索安蕾;范艳华;65-68
紧扣教材结构，突破认知难点——《含有小括号的两步混合运算》教学与思考张文苑;69-72
古法今用，感悟算理一致性——《两位数乘两位数的笔算（复习）》教学与思考刘莉;蔡辉;73-77
立足统计意义，发展数据意识——《百分数的意义》教学与思考吴小辉;78-82
智行_教苑拔萃
融合教育视域下的小学数学单元整体教学——《平移、旋转和轴对称》教学谈林芸;朱小琴;83-86
以STEM理念为引领，以项目化学习为方式——《年、月、日》教学新探王梅;87-90
智行_故事会
我的“葡萄园”课堂戴菊芬;91-92
智汇_好题目
以“不变”应“万变”——“找不变量”题目一组王丽;93-96
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