《教育视界》2025年47期
目录
智识_专题聚焦
支架理论视域下的高中英语读后续写教学——基于2025年高考英语全国一卷读后续写试题穆晓艳;4-8
基于协同效应的高中英语读后续写教学——基于2025年高考英语全国一卷读后续写试题杨静怡;9-13
指向思维品质的高中英语读后续写教学——基于2025年高考英语全国一卷读后续写试题华蕾;14-19
智策_教法例谈
文化育人导向下的高中英语单元主题阅读教学曹晓红;20-24
学习共同体视域下初中英语读写互生写作教学研究——以译林版八年级上册Unit 1 Friendship写作课为例许淼淼;狄佳懿;25-29
智策_点课问计
依托生活经验，发展思维品质——译林版三年级下册Unit 6 On the farm Wrap-up time & Assessment time板块复习教学与思考管燕;30-33
小学英语复习教学中思维品质提升策略探寻——兼评管燕老师的教学谢留莉;34-36
智策_金点子
大单元视域下的小学英语支架式作业茅君;37-41
智行_活力人物
小学英语教学中表现性评价的常见问题及对策叶畅;43-47+42
多元评价贯穿教学始终——译林版三年级上册Unit 2 What’s your name?（第三课时）教学与思考叶畅;48-51
表现性评价：落实“教—学—评”一体化的有效路径——有感于叶畅老师的探索与实践周晓霞;52-54
智行_打擂台
构建四阶框架，提升思维品质——译林版八年级上册Unit 1 Friendship语篇教学与思考徐凌云;55-59
逆向设计，评估贯通——译林版八年级上册Unit 1 Friendship语篇教学与思考王娟;60-63
初中英语语篇教学中的核心素养培育路径——兼评两位老师的教学夏泳;64-66
智行_显身手
以PRMEM模式助推文化理解层层深入——《夏洛的网》教学与思考顾宏;67-70
聚焦育人价值，提升知识迁移能力——“榜样”主题跨单元复习教学与思考贺赛君;71-74
智行_教苑拔萃
基于自我导向学习理念实施英语跨学科主题学习——以“我是故宫小主播”为例尹菊芬;75-79
小学英语“整本书共读”的探索与实践卞姗姗;80-83
例谈小学英语高年段拓展性作业的设计周培蓓;84-88
图式领学：小学英语高年级单元复习教学新探孙博霖;89-93
智汇_资源库
基于教材的中华优秀传统文化内容资源整合——译林版八年级上册Unit 4 Hands-on fun教学参考王保洲;94-96
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