《教育视界》2025年35期
目录
智识_深度解读
PISA2022创造性思维测评：框架体系、学生表现与教学启示陈映淇;马维林;4-8
智识_专题聚焦
“积极行动者”培育：课程建设与空间再造吴琰;9-13
“积极行动者”培育之思维进阶课堂建构于富民;邵奇;14-18
“积极行动者”培育之榜样课程建设姚海萍;钱萍;19-21
“积极行动者”培育之学习空间再造郭海萍;王刚;22-25
学校育人目标：“从何而来”“向何而去”——兼评“积极行动者”培育的办学实践张菊荣;26-28
智策_观点参考
高质量教研体系的系统构建井光进;29-32
“创新合伙人”：副校长角色的职能重构与校本实践陈志平;33-37
智策_管理之道
家校社协同育人“教联体”：内在逻辑与建设策略李百成;杨明源;徐作艳;38-43
培育小学生自我领导力的校本实践万莺燕;44-47
智策_教师发展
基于转化学习理论驱动县域教师培训俞陶陶;何捷;48-52
新入职教师高质量发展支持体系的建构——后喻文化时代下顾新民;余沪军;53-57
“小高”实践共同体：提升小学教师教学水平的新尝试孙歌阳;孙丽丽;58-61
智行_活力人物
守护“童年精神”——我的育人实践与探索王晓奕;63-66+62
坚守“童年精神”：校长的使命与担当——兼论王晓奕校长的育人实践朱卫国;67-70
智行_治校方略
指向儿童“生活力”培育的劳动育人探索李曼莎;沈娜樱;71-74
“劳动益美”：新时代劳动教育的“南湖实践”邹燕瑛;75-78
智行_故事会
怯怯的眼神，浅浅的笑靥陆雪梅;79-80
智行_课程与教学
正成长：“评价连续体”引领教学变革的创新实践黄健;张婷;81-85
小学道德与法治学业述评的内涵与实施刘莉;86-91
智汇_书里书外
教育的本质：塑造学生的“好灵魂”——读《理想国》的启示周召婷;92-96
江苏省无锡市南湖小学 劳动益美,立体育人2
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