《教育视界》2025年08期
目录
智识_名师课堂
诗意盎然学古诗，兴致勃勃做诗人——《敕勒歌》教学实录孙双金;4-9
“孩子们的智慧真的是可以教出来的”——《敕勒歌》一课的教学解读孙双金;10-11
用“情感”教出“智慧”——观孙双金老师《敕勒歌》有感陈慧;12-13
隔阂与弥合：叙事伦理学视角下的《背影》新教——兼以纪念《背影》诞生百年杨友红;14-19
在解构与重构间感受经典的温度——观杨友红老师《背影》一课有感华云;20-21
课堂语言的教学张力——观杨友红老师《背影》一课有感伍艳;22-23
在“亲和数学”里生长——《认识10》教学实录张冬梅;24-28
数学很亲和，学习也浪漫——《认识10》一课的教学解读张冬梅;29-31
聚焦计数单位，体现数学的“亲和”——观张冬梅老师《认识10》一课有感张绍华;32-34
智策_同题系列
理解人物，传承精神——《刘胡兰》教学设计黄妍;35-37
感受英雄形象，传讲英雄故事——《黄继光》教学设计庞世佳;38-40
品读细节知人物，转换角色讲故事——《军神》教学设计王婷婷;41-43
智策_教改新探
语文跨学科主题学习的内涵与实施裴红霞;壮亚芬;44-47
跨学科视域下口语交际教学的实践探索姚君丹;48-50
小学英语支架式写作教学的思考与实践李巧玲;51-54
小学英语阅读教学中文化意识的培养——以六年级上册Unit 7 Protect the Earth语篇为例汤凌云;55-57
智行_创意分享
古诗文审美鉴赏教学之法周德强;58-60
聚焦思维结构化，感悟运算一致性——《两位数加、减整十数》教学与思考顾悦;61-63
以任务推进整本书阅读——《西游记》阅读推进课教学与评析盛桂贤;夏郁郁;64-67
基于理解，逆向设计——学科关键能力视域下的《印象主义》一课教学探索张静娟;68-71
从“文化理解”的视角——学堂乐歌《送别》教学与思考高慧;董葆春;72-76
智行e教e学
借助多媒体，体验海底的奇妙——《海底世界》教学与思考张玉兰;朱林芳;77-80
发掘平台功能，经历统计过程——《复式统计表》教学探析管丽辉;81-82
数字化助力数学跨学科主题学习——“出租车计费大揭秘”教学与思考蒋秀子;83-85
智汇_一课多磨
从“理解”走向“沉浸”——《闻官军收河南河北》研课手记秦美娟;86-89
从经历到经验，从方法到思想——一道分数加法例题的三次教学李志军;90-96