《教育视界》2025年06期
目录
智识_深度解读
与模型相关的若干小学数学教学问题——从一则微信谈起孙晓天;4-8
函数思想之于小学数学教学：价值与渗透策略孙政;孙欣;9-12
智策_教材研究
《10的认识和加减法》单元教学建议——基于新旧教材的对比徐妍;13-16
智策_教法例谈
开展小学数学跨学科主题学习的几点思考——以《探寻三角尺的秘密》为例庄治新;17-20
智策_友林课堂
我们需要怎样设计教学——《长方形、正方形的面积》教学与思考贲友林;21-28
智策_金点子
助力小学数学教学的专业阅读任迎迎;29-31
智行_活力人物
让儿童的数学思维“动起来”薛春波;33-35+32
让数学思维“动”而有序——《交换律》教学与思考薛春波;36-39
深入探析儿童的数学思维——有感于薛春波老师的数学教研赵艳辉;40-41
智行_打擂台
聚焦信息识别，发展模型意识——《8和9的加、减法解决问题》教学与思考邬盼盼;42-45
明晰问题结构，理解数量关系——《8和9的加、减法解决问题》教学与思考鲍莉丽;46-49
了解结构和关系，感悟加减法模型——兼评邬盼盼、鲍莉丽两位老师的教学宋煜阳;50-52
智行_显身手
解决真问题，积累真经验——《怎样搭得高》教学与思考张雪;53-55
融合具身体验，丰富对角的认识——《认识直角、锐角和钝角》教学与思考李慧;56-58
解构记数符号，拓展数的认识——《古人记数》拓展课教学与思考宿媛;59-62
在真实的任务中“做数学”——《认识面积》教学与思考钱蔚;63-65
聚焦“错误观点”，感悟转化思想——《平行四边形的面积》教学与评析徐芝芳;蒋明玉;66-69
理解“间隔”探索关系，运用模型解决问题——《植树问题》教学与思考张洪叶;70-73
基于观察展开想象，建立关联探索规律——《表面涂色的正方体》教学与思考张晓锋;74-77
基于经验基础，形成单位表象——《体积单位》教学与思考赵静;78-80
整体建构，感悟除法运算的一致性——《分数除以整数》教学与思考谢倩;81-84
智行_教苑拔萃
在综合与实践活动中促进经验生长——以《小鬼当大厨》为例从锦;85-86
例谈一年级学生的数感培养石蕾;87-89
智行_故事会
数学教学要把握“关联”范午英;90-92
智汇_好题目
揭露“相异构想”，“敞亮”认知视野——几何直观综合题一组薛正桧;93-96
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