《教育视界》2025年03期
目录
智识_深度解读
“因人而异，各个发展”的幼儿教育思考陈建华;4-7
智识_专题聚焦
幼儿园生活美育课程的综合探索王飞;8-11
与美共行：幼儿园生活美育课程中的环境创设王姗姗;张倩;12-14
美在创造：幼儿园生活美育课程中的协同项目活动葛红燕;高洋;15-17
美在“一日”：幼儿园生活美育课程中的活动样态王雨含;朱欢捷;18-20
智识_园本课程
科学启蒙：“繁星”园本课程建设的实践探索周奇芳;21-23
智策_课题研究
完整经验视域下“回应空间”建构的实践研究任莉;24-27
智策_教师发展
“148”项目式教研的实践与探索——群体动力视角下蔡苗苗;28-30
智策_教苑拔萃
“幼儿生活圈”教育生活场域的建构王晓来;31-34
儿童主题博物馆课程的多样化展读实施策略郭静丹;35-38
基于生活教育理念的师幼互动策略潘海燕;39-41
本土文化资源园本化运用路径探寻王苗苗;42-45
智行_活力人物
聚焦“每一个”：单元课程的班本化探索何凯黎;47-50+46
单元课程的班本化实践一例——大班毕业活动“小兵丁奇妙夜”行动方案何凯黎;51-53
“班本”，贴近每个儿童的“本”——有感于何凯黎及其团队单元课程班本化的实践黄进;54-56
智行_各显身手
多元互动，向美而行——中班创意美术活动“小路”设计与思考杨晟;57-59
对话儿童，乐享探究——大班数学活动“小路”设计与思考曹玉佳;60-62
在有力的师幼互动中铺筑幼儿的成长之路——对两则“小路”活动的评析与思考杨子;63-64
智行_故事会
小区之“旅”王雅慧;65-67
一方池塘盛惊喜黄欣;毛亚婷;陈曦;68-70
智汇_书里书外
立足不同学习方式，探究幼儿成长策略——《让儿童的学习看得见》阅读感悟陆云娇;71-73
智汇_资源开发
“盘活”资源，实现资源向幼儿经验的转化——以幼儿园桑蚕资源的有效开发为例张艳;74-76
智汇_领域探索
互动式叙事：儿童积极表达的新探索徐云;77-80
幼儿参与户外自主游戏环境创设的策略研究吴梅滨;梁莉莉;冯晓云;81-83
室内开放式混班体育游戏的设计与实施王荣;张莱芳;84-86
户外混班联合体育游戏的实践与探索史惠晴;87-89
智汇_活动方案
层层深入，积极引导——大班阅读活动“好消息，坏消息”侯文娟;90-93
智汇_金点子
AI赋能：幼儿园绘本课程的创新实践赵冰红;94-96
江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园2+97