《教育视界》2025年02期
目录
智识_深度解读
“螺旋上升”的教学认识何捷;4-7
智识_专题聚焦
小说的思辨性阅读及其教学刘宁;丁楠;8-12
文言文的思辨性阅读及其教学韩梅;高子阳;13-16
说明文的思辨性阅读及其教学陈林静;17-21
智策_教法例谈
适配情境：习作单元精读课文教学支架的搭建——以《那个星期天》为例路小兰;22-26
学习进阶视域下单篇课文教学设计——以《月迹》为例王丽;27-30
实用性阅读教学中思维能力的培养——以四年级下册第二单元为例朱锦涛;31-34
例谈跨学科学习任务群的结构化设计季海霞;35-38
智策_金点子
谈谈儿童图画书的阅读方法李昌亮;39-41
智行_活力人物
以情境任务促进联结性学习——我的语文教学思与行沈玉芬;43-46+42
在思辨的情境任务中实现联结——《寒号鸟》教学与思考沈玉芬;47-52
联结与变革——沈玉芬“联结性学习”述评薛法根;53-55
智行_打擂台
注重趣味，激发思考——《两件宝》教学设计王畅;56-57
经历“递进”，感悟“创造”——《两件宝》教学设计韩雪;58-60
经典文本的精研细教——兼评两则《两件宝》教学设计王跃江;61-64
智行_显身手
探究“典型之处”，解开写人密码——《两茎灯草》教学与思考薛祖红;65-68
品读有趣语段，体会细腻情感——《月迹》教学设计王玮;69-71
智行_教苑拔萃
习作教学中思维地图的针对性选用王倩倩;72-75
略谈语文学习情境的创设王益红;76-78
在想象中感受乐曲之美——《月光曲》“乐曲意境片段”教学谈林辉民;陈卫东;79-80
语文跨学科学习实践琐思陆锦华;81-82
在朗读中体悟美好情感——《荷叶圆圆》教学谈高蕾;83-84
以“跨学科学习”的方式——三年级上册第六单元教学探索王雅婷;85-87
智行_故事会
“还靠老师的善于运用”——“吉语课堂”之八李吉银;88-89
智汇_资源库
指向“读正确、读流利”的“读书8不”钱海燕;管建刚;90-93
智汇_好题目
梳理阅读方法，检验阅读能力——整本书阅读试题一例王月娥;94-96