《教育视界》2025年01期
目录
智识_深度解读
拔尖创新人才早期科学选鉴的几点思考倪娟;王彦明;罗文娜;诸芫泽;4-8
智识_专题聚焦
人工智能：从理论到行动李建成;9
人工智能教育：技术、认知与人文反思陆平;10-14
廓清人工智能应用于教育的实践迷思张理智;15-17
人工智能参与课堂教学：角色与方式李建成;18-22
人工智能的教学应用浅探张思亮;23-25
智策_观点参考
对校长核心领导力的再思考孙双金;26-28
校长课程领导力的六重理解与实践路向孙建英;29-32
智策_管理之道
“中国儿童号”精神的美育价值与实践路径高金凤;33-37
基于真实问题的“家园校”破壁联合行动：实践与思考——幼小衔接视域下戴越;38-42
“三心”幼小衔接课程的建构与实施欧阳雪茹;43-46
智策_教师发展
在观察儿童学习行为中“调制”儿童学习观张昆峰;冯卫东;47-50
以教育家精神引领高质量教师队伍建设——苏州工业园区的探索与实践潘德顺;51-55
智行_活力人物
立志·立言·立功：做教改路上的行者李仁甫;57-63+56
立足课堂：教育理想与现实的双向奔赴——从李仁甫老师身上看一线教师的教改之路谢超;64-66
智行_治校方略
和融共生：融合教育的校本实践研究肖香;陈飞;67-70
让儿童“创造着成长”的实践与探索戴俊;方川;71-74
常态化全员艺术展演的校本实践余斌;75-77
智行_故事会
读与写：走价值积累与转化之路李志欣;78-79
家校共育，赋能学生积极成长张舒文;80-81
智行_课程与教学
指向积极行动者的“小黑板课程”吴琰;郭海萍;82-85
“甲骨文小书院”课程的设计与实施——传统文化教育背景下张怡;86-88
思维图与学习地图的契合与转换沈正元;89-92
智汇_书里书外
阅读，带着我们去追逐晨光——我和读书的那些事洪劬颉;93-96