《教育视界》2024年38期
目录
智识_专题聚焦
建构集群：幼儿园开放性课程的设计与思考吴邵萍;4-7
开放性课程中的全景式家园社联动机制张琴;8-11
开放性课程实施的“4+1”模式胡蓓;12-14
以自评为核心：开放性课程的多主体评价蒋娇娇;15-17
智策_课题研究
“儿童在前，教师在后”的课程创生实践严英;18-21
知识管理理论观照下的幼儿园课程资源审议周丹;22-24
智策_教师发展
“亲体验‘四有’好教师”团队建设的行动研究徐君;25-28
反思性实践，让教师更专业王华君;29-31
智策_教苑拔萃
基于策展思维的“创美”园本课程建构周迎新;32-35
利用CLASS工具优化师幼互动质量——来自大班角色游戏“开家裁缝店”的启示龚一涵;36-39
STEM项目活动中支持幼儿深度学习的有效策略——以大班项目活动“巴士船”为例王云洁;40-42
户外游戏项目群的建构与实施姬元里;43-45
智行_活力人物
“小小城市探索者课程”的建构与思考林虹;47-50+46
在城市中热爱城市，在探索中学会探索——记一场南京明城墙的探究行动林虹;杨娟;51-53
探寻儿童课程的美好样态——有感于林虹及其团队构建的“小小城市探索者课程”张华;54-56
智行_各显身手
在艺术表达中提升创造力——石头探索活动案例之一黄熙涵;57-59
在试错中生成新经验——石头探索活动案例之二司妍晨;60-61
触发幼儿深度学习的“能量场”——兼评两个石头探索活动案例许瑶;62-63
智汇_书里书外
木工教育体系构建及其在早期儿童教育中的实践——评《儿童创意木工——玩中学的有效方式》王萌;高雅婷;阎浩;64-66
智汇_领域探索
幼儿审美教育生活化的路径探索许玮;67-70
指向创新能力：脑科学视角下体育游戏的设计与实施——以体育游戏“抛接小能手”为例王园园;杨明睿;周荣荣;杨元魁;71-74
指向自我成长力发展的过程性评价——以班级种植区活动为例吴文秋;75-77
智汇_活动方案
小班美术活动“洞洞的故事”肖云;78-80