《教育视界》2024年33期
目录
智识_深度解读
幼儿“学习图式”的辨析与支持陈栩;杨嘉敏;4-7
智识_专题聚焦
儿童博物馆学习的园本探索倪琳;8-11
儿童博物馆学习中场馆资源的开发与应用肖建霞;12-15
儿童博物馆学习中的教师教育观念建构——以“博物馆里的木工活动”为例徒婷婷;16-18
儿童博物馆学习中的环境创设赵初;19-21
智策_课题研究
“小时光”园本课程的实践与思考袁迎春;22-25
基于地域特色创新幼儿园“食育”课程荆霞;孙霞;26-28
智策_教苑拔萃
家长助教活动的行与思贡红燕;29-31
科学教育视域下的幼儿园“乐探”课程探索张琴月;32-34
幼儿园音体游戏的实践研究赵燕红;35-37
幼儿园科学小实验的“科学+”羌轶君;38-41
智行_活力人物
农村幼儿园“自然课程”的开发与实践计彩娟;43-46+42
“自然课程”中幼儿自主学习路径的建构——以项目活动“石榴丰收啦”为例计彩娟;47-49
打开农村幼儿园课程建设的一扇窗——有感于计彩娟及其团队的课程探究张晗;50-51
智行_各显身手
关注画面细节，挖掘绘本价值——大班语言活动“聪明的小鸡”设计与思考高洋;52-54
借力绘本，展现童趣之美——大班美术活动“聪明的小鸡”设计与思考吴若清;55-57
同题异构活动的“同”与“不同”——兼评两则运用绘本《聪明的小鸡》开展的教学活动王飞;58-60
智行_故事会
“南瓜，你好啊”何晓彤;61-63
微型帐篷搭建记顾思婕;64-65
智汇_领域探索
支持幼儿多元表征的实践探究师国芳;66-68
自然教育视角下幼儿园“探索型主题活动”的班本化实践——以中班“牵牛花种植记”为例王菠;69-71
“生活教育”理念下师幼互动质量提升的研究张小宇;72-74
幼儿园谈话活动中师幼互动的优化策略钱芸;75-77
智汇_活动方案
中班语言活动“看不见”刘萍;78-80