《教育视界》2024年23期
目录
智识_深度解读
把握关键环节，落实小学科学教育“加法”刘天宇;伍红林;4-8
贯彻落实新课标关于思维发展要求的思考金培雄;王蓓伦;9-15
智识_专题聚焦
“教学做合一”：劳动教育的燕小行动郑炜;16-20
“教学做合一”下的“友劳课程”建构与实施刘云燕;21-24
“教学做合一”下劳动教育的学科渗透常骥超;何俊玮;25-29
“教学做合一”下校园劳动节的创新实践徐蓉;梁倩;30-32
智策_观点参考
立德树人：从“看见儿童”开始王兆正;33-36
中小学生学习责任感的行为结构模型建构常攀攀;37-41
智策_管理之道
社会与情感能力发展中家庭教育的应有作为端木旖玲;42-45
智策_教师发展
情绪劳动视角下的教师管理策略刘敏佳;46-49
“立美”好教师团队建设的思与行李森;程西妮;50-53
智行_活力人物
“成达教育”理念下的办学思考与实践沈杰;55-58+54
深化学校课程改革中的校长角色——兼论沈杰校长的办学实践张爽;59-60
智行_治校方略
以“勤朴文化”引领学校内涵发展的思考与实践钱丹凤;周静;61-64
智行_故事会
成长中的“相遇”邵秀芝;65-66
走出交往困境，绽放独特光彩李静;67-68
智行_课程与教学
中学人工智能课程教学：问题及对策张建锋;69-73
基于项目化学习的小学道德与法治教学实践——以《请到我的家乡来》为例张文杰;74-77
智汇_书里书外
研究：邂逅专业成长的美丽——读《成长之道——20位名师的生命叙事》有感王之剑;78-80