科学史融入小学科学的教学对策研究 
 马春花
摘要：在新课程改革背景下,小学科学教学实际中存在教学内容过于局限,与学生个性化学习需求不符,不利于促进学生全面发展.教师应当正确认识科学史教学的重要性,根据学生学习情况选用适合的教学方法,将科学史融入课堂教学中,促进他们更好地成长和成才.本文从介绍科学史为切入点,着重分析科学史融入小学科学教学的应用价值;探讨将科学史有效融入小学科学教学中的方法,并提出建议.

高中计算机教学中分层教学模式的思考分析 
 张传峰
摘要：计算机是高中学生必学的一门学科.由于计算机的专业性较强、抽象内容较多,增加了学生的学习难度.相较于传统高中计算机教师所应用的教学模式,分层教学模式的针对性更强,教学效率较高.对高中计算机教师来说,需结合教学内容科学制定分层教学模式的实施计划,以提高教学质量.本文分析分层教学模式的内容,并提出高中计算机教学中分层教学模式的实施策略.

STEAM教学模式在初中信息技术教学中的实践探索 
 阮结秋
摘要：STEAM教学模式是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学的综合性教学方法.在初中信息技术教学中,应用STEAM教学模式可以促进学生的创新思维、跨学科能力和实践能力的培养.本文主要探索STEAM教学模式在初中信息技术教学中的实践方式.


问答与导学 2024年2期