沉浸式体验传统文化力促特殊儿童社会性发展 
 郑厦美
摘要：随着教育的不断发展和推进,在当前特殊教育发展的过程中,教师须重视学生的社会性发展.教师在教学的过程中要引导学生参与和体验.而传统文化的传承和创新,在特殊儿童教育过程中发挥着非常重要的作用,有利于促进儿童的社会性发展.因此,教师要通过有效的教学策略,让学生沉浸式体验传统文化,积累与传统文化相关的知识,增加儿童在传统节日中的体验感.特殊儿童教育要以传统文化为依托,发挥文化教育的育人作用,更好地促进特殊儿童的身心健康发展.文章就针对沉浸式体验传统文化,促进特殊儿童社会性发展展开分析与讨论.

团扇工艺在学前教育领域的传承与应用 
 韦春叶  李海燕  兰雨荷  庞雨露  宁秋丹  满癸杉
摘要：作为中华优秀传统文化中不可或缺的一部分,团扇工艺在学前教育方面具有不可忽视的传承和实用价值.从强化师资培训、研发教学材料及课程、组织文化活动、配合保护机构等方面可切实提高学前教育专业团扇工艺.同时在美术、手工课程中加入团扇工艺、跨学科教学,鼓励幼儿参与创造、搭建作品展示平台等措施既可以培养幼儿创新思维与审美能力又可以提高幼儿成就感与自信心.

儿童视角下幼儿园环境创设的策略研究 
 李雪梅
摘要：文章从儿童的视角出发,探讨了幼儿园环境创设的原则与策略.首先,确立了安全性、可达性和参与性三大原则,以确保幼儿园环境对儿童友好且适宜.其次,研究了以儿童为中心的空间布局,包括设计亲子互动区域、创设功能明确的游戏区、规划自然探索环境以及考虑儿童尺度的家具与设施.再次,文章还提出了创设积极社交环境的策略,如激发儿童互动、配置团体活动设施和培养社会技能.最后,强调了丰富感官体验与学习材料的重要性,如提供多元化的感官刺激材料、设计创意教学辅助工具以及引入自然元素与艺术体验.这些策略旨在创造一个促进儿童全面发展的幼儿园环境.


科教导刊（电子版）2024年15期