浅议基于核心素养的初中历史学习共同体构建策略
崇媛
摘要：构建学习共同体是符合当前教育教学形势和学生的个性特点,落实历史核心素养的有效方法。教师应积极创新教学策略,发挥学习共同体的作用,提升学生的学习能力和核心素养。

基于核心素养的高中数学信息化教学设计
冯小伟
摘要：新课标中所提及的核心素养,已不再局限于简单的计算和知识点的传达,而是重点强调抽象性思维的培养。高中数学与信息技术的融合能提高学生的学习兴趣,减轻畏难情绪,同时充分应用信息技术的动态化、可视化特点,能帮助学生完成知识迁移与内化。针对当前高中数学信息化教学设计不理想的问题,本文从多个角度展开研究,以期提高高中数学信息化教学水平。

基于史料实证素养培养批判思维的初中历史项目式学习探究
吕伟新
摘要：随着新课程改革的深度推进,初中历史教学要着眼于学生核心素养的全面提升,用好史料实证素材,培养学生的批判思维,并充分发挥学生自身能动性,推进项目式学习,真正打造多元互动、精彩纷呈的优质课堂。基于史料实证核心素养,培养学生的批判思维,需循序落实,与三维目标衔接,关注学生学情,有效创设恰当的教学冲突,让学生开展项目式探究,激发学生主体能动性,提高学生历史思维能力,促进学生史料实证核心素养稳步提升,从而为学生带来良好的学习体验。


成才 . 2024 (08)