融入幼小衔接的园本课程实施策略探究
杨秋怡
摘要：幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育之间的过渡和衔接过程,旨在让幼儿从幼儿园平稳地过渡到小学,无缝连接两个教育阶段,确保幼儿的学习和发展的连贯性和顺利性。幼小衔接的成功关系到幼儿的学习习惯、发展潜力的充分发挥以及个性、兴趣和价值观的形成。基于此,本文对幼小衔接的园本课程实施策略进行深入探究,并提出一系列融入幼小衔接的园本课程实施策略,以供参考。

“双减”背景下实施综合实践活动课程的有效探索——以武汉市育才家园小学的五大举措为例
向阶慧
摘要：武汉市育才家园小学结合“尚爱教育”办学理念,构建“Ⅰ课程”体系,形成了“双减”背景下综合实践活动课程五大关键举措:认识点、内燃点、助力点、生长点、引擎点。通过学科融合、数智课堂等跨学科学习实现课内增效,依托走进社区、设计文创等实践性活动进行课后优化,设计走向融合、创意造物的多样作业,卓有成效地开展综合实践活动校本课程,为“双减”提质增效提供强有力的支撑。

落实“双减” 涵育历史核心素养——以统编教材七年级“盛唐气象”一课为例
何慧敏
摘要：本文以统编教材七年级下册第3课“盛唐气象”一课为例,提出了“双减”背景下初中历史学科教学的有效策略:一是立足单元整体,秉持素养导向;二是创设历史情境,引发深度学习;三是优化作业设计,评价维度多元。


成才 . 2024 (08)