论幼小衔接中的能力培养
刘嫚
摘要：幼小衔接是指在幼儿园与小学两个临近的教学阶段之间顺利进行的教学进程,它具有长期的、综合性的特点,而不是突然的、单一性的。2021年3月,中华人民共和国教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提到“幼儿园做好入学准备教育,小学实施入学适应教育”减缓延缓衔接的梯度,使幼儿平稳地完成由幼儿园向小学的过渡。

小学视野下的小幼衔接路径探索
龚波
摘要：幼小衔接多强调到幼儿园大班时,从幼儿的身体、心理、习惯等多方面为小学做准备,但忽视了小学与幼儿园的对接。小学教育如果忽视幼儿新境遇中的害怕、不适应等不健康的情绪阵痛是不利于儿童健康持续发展的。强调小幼衔接是小学教育主动积极地对接幼儿教育,包融地面向变化中的幼儿,让每一个幼儿感受和经历生命的自然延展,平稳地发展。本文着重从以下四个方面探索小幼衔接的最佳路径:以关爱为圆心,营造舒适的环境圈;以实践为起点,培养舒服的习惯圈;以活动为内核,经营舒心的朋友圈;以交流为直径,规划舒展的学习圈。

幼儿文明礼仪在学前教育中的培养策略探究
顾鹏
摘要：学前教育是儿童成长过程中的重要的阶段,而文明礼仪的培养不仅是塑造良好人际关系的基础,也是幼儿综合素养的关键组成部分。因此,教师探究在学前教育中实施幼儿文明礼仪教育的必要性和有效策略,对于提升幼儿素质、培养其良好行为习惯具有重要意义。本文旨在探讨文明礼仪在学前教育中的实施策略,以期为学前教育实践提供有益的理论指导。


成才 . 2024 (08)