《成才》2024年21期
目录
本期专稿
教育家精神融入师范生教育的内在逻辑、价值意蕴与实践向度刘敏;杨鹏;1-3
高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性分析申明;4-6
教育管理
中职学校“家校联合”育人模式研究韩冰;7-9
小学班主任与学生建立和谐关系的策略分析薛霞;10-12
教师教育
教师培训与教育信息化融合发展的策略与实践张雅琪;13-15
小初衔接改课活动为教师成长赋能邱伯乐;16-18
有效德育
大中小学思政课一体化视域下小学道德与法治课建设路径探究周莉华;19-21
高中生物学教学中实施课程思政的策略探析梁姝颋;22-24
职业院校“五个思政”建设与“三全育人”深度融合的实践探索郭琼;25-27
课程思政助推高职应用数学课程改革路径探析林涵彬;28-30
立足学生工作 开展思政教育——高校思政教育与学生管理工作的融合探索祖丽皮亚·吾吉阿卜杜拉;31-33
红色文化融入幼儿一日生活中的实践路径探究吴坚;34-36
红色资源与青少年社会主义核心价值观教育互构路径研究——以湛江市为例孙翎;曲艺;李冠文;37-39
红色文化融入中职学校思想政治课的创新策略探究柳红波;40-42
劳动教育
基于乡土资源的小学英语浸润式劳动教育课程设计与实践探索曹爱芳;43-45
核心素养视域下幼儿劳动教育活动开展策略探究潘霖茜;46-47
劳动教育与高校思政课实践教学的协同育人路径探究黄晓倩;48-50
健康教育
新时代高职院校心理健康教育新型模式探索——以漳州城市职业学院润心模式为例林雪;51-53
基于积极心理学的儿童交往能力团体辅导模式探索与实践谭蓉;54-56
浅谈小学生生命教育创新策略潘继承;57-59
学前教育
提升滇西乡村地区寄宿制幼儿园保育质量的路径研究姚雨欣;60-62
家园合育下的幼儿户外体育活动开展策略甘娜;63-64
利用区域育儿资源 培育幼儿劳动品质——以江苏省启东高新技术产业开发区资源为例陆枫灵;65-66
中小学教学
小学语文课堂教学评一致性的实践困境与融通策略王勤;67-69
高中数学核心素养培育视域下的项目式教学研究丁跃龙;70-71
以多点开放 促一点专注——小学数学量感的教学策略探究伍思琪;李娜;72-74
高中生中华民族共同体意识的培养路径探究刘蕊花;李锋;赵月;何小芳;75-76
信息化背景下高中化学高效课堂教学策略探究卓秋红;77-78
新高考背景下探究式学习在高中地理教学中的创新与应用路径探究岳怀文;79-80
“寄情于画”:小学美术与综合实践融合探究——以苏教版小学《美术》五年级下册“青铜艺术”的教学为例张呈凤;81-82
浅谈初中数学教学渗透“五育”融合理念的策略——以“一元一次方程的应用”教学为例张艳琦;83-85
大概念视角下初中英语单元整体教学策略初探王为珍;86-87
初中生物学趣味实验开展策略探索王凤琴;88-89
“三全育人”视域下初中跨学科美育资源的开发与应用路径探究——以道德与法治跨学科教学为例贾晓平;90-92
初中美术教学中情境教学法的应用探索王舜欣;93-95
新课标背景下初中英语阅读教学思路初探郝文丽;96-97
问题导向模式下小学数学跨学科教学的策略探究兰立新;98-100
新课标背景下初中数学作业多样化评价策略探究卢锐明;101-103
小学语文教学中革命文化教育的实践探索——以《刘胡兰》为例朱琳;104-106
浅谈“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略郑馨颍;107-109
浅谈探究式教学在初中生物学教学中的运用钱云霞;110-111
新课标下初中化学项目式学习的开展策略探究薛俞琪;112-113
试论高中体育教学中学生核心素养的培养陈小利;114-115
小学数学教学与生活实际结合的策略分析杨吉义;116-118
与项目邂逅 与学科融合——基于跨学科理念的小学高学段语文项目式学习宋国琴;119-121
跨学科视角下乡土文化融入美术教学策略探索——以水乡服饰为例李宛夏;122-124
高等教育
高校《思想道德与法治》课程增强实践教学成效的探索高宏珍;125-127
问题链教学模式在电磁学课程教学中的应用探究靳晶晶;李滋润;赵慧芳;128-130
CBL教学法在神经病学临床实践中的应用效果研究秦贺;朱粟颖;李玉超;131-133
职成教苑
财务会计专业大学生的相关创业指导策略研究朱璐瑜;张宸源;134-136
基于数专融合的中职数学教学模式研究乐爱庭;137-139
校企双元育人视域下高职新型活页式教材的开发与应用但沁佩;汪柳;140-142
礼仪教育在高职语文课程中的应用探析余欣怡;143-145
全员育人视角下全国职业院校技能大赛教学能力比赛团队建设与实践探索——以绍兴技师学院为例林欣;146-148
关于提升与保障高职院校中外合作办学教学质量的若干思考郑娜;149-151
“9+1”集成式校企合作人才培养路径研究——以南京六合中等专业学校为例徐伏健;152-154
中华优秀传统文化传承与创新发展的研究——以数字媒体艺术设计为例葛筠;155-157
基于“五力”育人目标的高职体育课程中阅读素养培养的实践探索徐维;158-160
钟家村幼儿园2+161-162