《格言》（校园版）2024年24期
目录
格言小喇叭
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创新学习
支架理论下培养听后复述能力的探索朱顺;17-19
基于学习任务群的单元整体教学实施策略高颖;20-22
立足核心素养，科学优化初中语文课堂教学——以部编版七年级上册《济南的冬天》为例郑牡丹;23-25
巧用学习提示，助推深度学习——以统编版必修教材“思辨性阅读与表达”单元为例王晴;26-28
谈阅读
传统文化在小学语文阅读教学中的应用研究杨全录;29-31
小学语文阅读教学中实施学生分层学习活动的策略探究张汉成;32-34
多读书、读好书、读整本书——以《红楼梦》整本书名著阅读为例朱秋燕;35-37
小学语文阅读多元化教学策略探究杨丽;38-40
拓展性阅读在小学语文教学中的运用宋学;41-43
谈写作
教学评一体化开启小学语文习作教学新境界潘虹;44-46
读写评一体化视角下小学语文写作教学有效运用分析冒文;47-49
读写结合
语文阅读与写作教学一体化策略浅析刘年;50-52
初中语文多文本读写结合策略研究来树梅;53-55
初中语文阅读与写作结合的教学策略研究陈海丹;56-58
小学语文习作教学中课内外阅读的运用赵海华;59-61
“双减”背景下小学高段语文读写结合策略探究雪芳芳;62-64
“童心向党·礼赞祖国”主题作品征集65