《格言（校园版）》2024年15期
目录
格言小喇叭
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女子用毛线复刻古建筑细节满满5
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创新学习
跨学科思维下的初中语文说明文教学策略研究杨倩;17-19
阅读积累构建语用，想象表达提升思维郑琳琳;20-22
在童话的花园里游历——以《巨人的花园》为例王岚;23-25
传统文化
传统文化在初中语文教学中的渗透途径——以《乡愁》教学为例谢慧;26-28
谈写作
新课标背景下初中语文写作教学策略探析侯凤娟;29-31
指向素材积累与转化的初中语文跨学科写作教学校本课程实践陈志芸;32-34
“双新”背景下小学三年级习作指导的有效路径张津;35-37
谈阅读
小学语文中高年级生态阅读课堂的构建策略研究张志艳;38-40
以“思”促教，以“图”促学——思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用探究杨霞;41-43
基于盲校生的小学语文阅读生活化教学策略研究高洁;44-46
小学语文阅读教学与学生阅读能力培养才让东智;47-49
读写结合
读写结合，提高小学语文阅读与写作教学的质量丁晓英;50-52
信息化时代中学语文读写一体化构建策略研究刘年;53-55
小学生深度阅读与个性写作有机融合的策略探究——以《乡下人家》《天窗》教学为例柳荣;56-58
试论小学语文阅读和写作教学的融合策略卢婧;59-61
小学语文群文阅读与写作深度融合的路径探索董晓兰 ;汪睿;62-64
2024年订阅开始了 格言校园版 小学生学习的小帮手、生活的好朋友2