摘　要：动元素，通过师生间的交流互动及学生间的相互合作，不仅能够落实创新教育的核心理念，还能有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，进而提升课程设计的趣味性与吸引力。

 
摘　要：情景诠释解读方式正是基于这种概念而成立，强调在博物馆中营造相应的考古环境，以不同文物及文物单元间的关联性为基准，帮助参观者把握文物相关的信息链条。而该解读方式对于文物及其关联文物要求较高，在馆藏相关文物数量不足的情况下难以有效营造相应情境。
摘　要：物馆文化传播功能的实现也迎来了新的契机。借助云计算和大数据技术，可以实现从传统馆藏到“数字馆藏”的扩展，利用大量的“文化数据”为人民群众提供更多的文化服务，进而推动社会的文化交流。
 
摘　要：化等一系列内容的答疑模式，使群众可以积极地参与整个活动，对于那些表现优异的群众还可以适当地进行奖励。政府包括文化企业需要积极地展开相应的文化活动，鼓励群众报名，同时依据活动的具体时间规定提前完成知识内容方面的准备，当地也可以借助电视台等各种媒体实现现场直播，吸引更多的群众参与整个文化学习活动，这样做有利于更好地促进城市文化的交流与发展，同时促进人民群众个人良好品德的养成，为社会文化经济发展奠定坚实的基础。
 
摘　要：保护和传承好群众文化也面临着新的挑战，需要政府、社会和个人共同努力，才能让群众文化在新时代焕发出新的生机与活力。