《琴童》2025年08期
目录
弦外之音
从区域民族音乐学入手，探索苏南民歌的地域特色邢康;4-6
基于创意实践的即兴演奏实施路径苏思炯;7-10
株洲红色音乐文化的思政育人价值及实践途径郁甲坤;吴旭;11-13
趣课堂
双阳相映，老少共济——探索老年钢琴技能培育模式严滢湉;14-16
钢琴即兴演奏在小学音乐教学中的应用储琼芳;17-19
将音乐类非物质文化遗产融入小学音乐课堂的路径——以闽南童谣《天乌乌》为例张安奇;20-22
小学音乐节奏创编教学中学生创造力的培养李娜;23-25
如何打造初中音乐灵动课堂潘鲁青;26-28
如何运用音乐元素优化初中信息技术课教学曹利冬;29-31
以“一带一路”为主题的小型歌舞剧项目化学习教学实践孙慧慧;32-34
美育融合
舞蹈与音乐协调融合的路径邓雪莲;35-37
在中小学音乐教育中培养学生审美素养的方法与实践张磊;38-40
在小学音乐课堂教学中渗透中华优秀传统文化的路径王欢;41-43
美育导向下的小学音乐教育蓝婉瑜;韦珺茵;林海华;44-46
在小学音乐合唱教学中融入美育的方法吴海静;47-49
小学美术与音乐融合教学的意义及路径王秀莲;50-52
音乐元素在小学语文古诗词教学中的运用俞利萍;53-55
以音乐为媒介的初中英语教学的创新与实践顾卫红;56-58
基于美育的小学音乐教学路径探索周岐琛;59-61
幼教园地
基于幼儿情绪培养的音乐活动实施路径韦秀梅;62-64
陶行知“六大解放”思想在幼儿园中班音乐活动中的应用吴俊梅;65-67
融合地方音乐文化的幼儿园课程的开发与实践张梦芸;68-70
童谣在幼儿园教学中的有效应用王留愔;71-73
融入智慧教育，增强韵律活动效果——以幼儿园小班韵律活动“和艾玛捉迷藏”为例张子萱;74-76
利用自然声音资源开展幼儿户外音乐体验活动的方法李婵;77-79
如何将音乐元素融入促进幼儿身心协调发展的体能游戏朱婷婷;80-82
课程游戏化背景下大班幼儿游戏化歌唱活动的开展雷雅喆;83-85
基于幼儿音乐素养的“美好课程”构建苏倩雯;86-88
自然材料应用于幼儿园大班音乐活动的行与思王靓;89-91
利用数字化音乐资源增强幼儿音乐课程教学效果的方法华烨;92-94
游戏融入幼儿音乐活动的实践杨元;95-97
情境教学法在幼儿园音乐教育中的应用左冰心;98-100
基于游戏化元素的幼儿园室内音乐区域活动创新方法廖菁菁;101-103
将音乐元素融入幼儿园德育的实施路径丁蓉蓉;104-106
基于多元智能理论的幼儿园音乐课程设计张岩;107-109
游戏化教学在幼儿音乐探究课程中的创新应用张静;110-112
幼儿园童谣教学的开展方法胡嘉庆;113-115
在幼儿音乐律动教学中培养幼儿节奏感的方法金甜甜;116-118
幼儿音乐活动游戏化的探索梁冬丽;119-121
教学论坛
核心素养导向下的小学京剧大单元教学——以人音版小学音乐教材六年级上册第四课“京腔京韵”为例李晶;122-124
巧用多媒体资源，优化小学音乐识谱教学马瑞琪;125-127
声势训练在小学音乐教学中的应用谭宜梅;128-130
核心素养背景下小学音乐课堂提问的方法李雯熙;131-133
信息技术在小学音乐教学中的创新应用高媛媛;134-136
“育”与“教”在小学音乐教育中的融合李彦慧;137-139
小学音乐大单元主题教学的实施宫萍;140-142
小学音乐生活化教学的实践路径——以歌曲《我是小音乐家》为例吴艳蕾;143-145
小学音乐教育的教学设计与实践朱彤;146-148
新课标背景下小学音乐合唱教学的开展路径倪皓;149-151
基于核心素养提升的小学音乐大单元教学方法——逆向思维在小学音乐大单元唱游课程设计中的运用刘琪儿;152-154
小学音乐课堂教学中音乐游戏的应用钱卉;155-157
如何在小学音乐教育中培养学生的音乐感知能力陈宏杰;158-160
儿童艺术教育的思考——以儿童钢琴教学为例郭思村;161-163
核心素养背景下的小学音乐教学增值性评价余洁莹;164-166
将音乐元素融入小学数学教学的方法孙胜爽;167-169
核心素养下的小学音乐歌唱课教学方法杨萍;170-172
体验式教学在小学音乐课堂中的有效运用付慧娟;173-175
增强小学音乐课堂合唱教学有效性的方法刘蕾;176-178
“互联网+”视域下数字资源赋能小学音乐课堂教学的有效模式探索黄钰媚;179-181
基于核心素养发展的初中音乐大单元教学方法探索卢逸凡;182-184
节奏训练在初中音乐教学中的应用王思倩;185-187
中等职业学校保育专业声乐教学的改革实践吴荣;188-190
高中音乐课程开发与实践的路径——以冯梦龙民歌集《山歌》与《挂枝儿》为例黄晓燕;191-193
新课标下对高中音乐教学评价的思考高阳;194-196
来稿须知2