《琴童》2024年21期
目录
成长空间
她李名萱;4-5
弦外之音
如何演绎库夏科夫的《春季景象》——巴扬手风琴演奏分析万里云;6-8
古筝曲《阿拉木·古丽巴拉》的创作特色与演奏技巧韩夙婷;9-11
音乐剧与歌剧在演唱技巧上的融合与分化王川;12-14
竹笛基本功——气息及其相关技巧练习孟龙;15-17
趣课堂
钢琴启蒙教学中节奏感的培养杨旖;18-20
钢琴曲《夕阳箫鼓》的演奏分析及其在初中音乐教学中的应用实践朱雅楠;21-23
音乐剧在小学音乐课堂中的融入路径顾晓杰;24-26
初中音乐课堂中本土音乐的传承与弘扬——以广西灌阳瑶族山歌《拉柳歌》为例张颖;马婷;27-29
小学音乐教学的沉浸式备课法童云;30-32
唱出精彩，唱响童年——例谈小学音乐童声合唱教学刘晋娜;33-35
乐音心赏
核心素养理念下小学生音乐审美感知能力的培养——以管弦乐作品《雷鸣电闪波尔卡》为例吴佳丽;36-38
学习传统乐器，体验独特魅力——以民族管弦乐作品《春江花月夜》为例张天慈;39-41
情境教学视角下小学音乐欣赏教学的实施方法梁爽;42-44
美育融合
《康定情歌》：地域文化与民族音乐交融的美学王沁;农紫毫;45-47
舞蹈律动在小学音乐教学改革中的实践应用曲东雪;48-50
在诗歌的旋律中漫步——小学语文与音乐跨学科融合教学张宁璐;51-53
跨学科背景下实施“诗乐融合”教学模式的路径——以苏少版小学音乐教材三年级上册“诗韵悠悠”单元为例曹丽华;54-56
幼教园地
基于埃利奥特音乐哲学的学前儿童音乐活动实践——以幼儿园中班集体音乐活动为例权荔馨;57-59
幼儿音乐活动中多元智能理论的应用仲建华;60-62
将生活教育融入幼儿园音乐活动的途径——以《吃饭歌》为例陈晨;63-65
幼儿园音乐活动生活化的实践路径张晓琴;66-68
借助音乐律动培养幼儿的节奏感——以歌曲《听我说谢谢你》为例蔡惠苧;69-71
儿童音乐剧在幼儿音乐教学中的应用周晓;72-74
幼儿音乐教育中民间童谣的教学路径——以歌曲《小老鼠上灯台》为例姜治伊;75-77
声势律动在幼儿园音乐活动中的应用王月;78-80
耕读文化在幼儿园音乐活动中的价值及应用——以歌曲《在农场里》为例朱艺璇;81-83
游戏教学法在幼儿音乐教学中的应用韩钰;84-86
巧用自然环境资源，优化幼儿音乐教学林思琦;87-89
打击乐器在幼儿音乐活动中的应用——以歌曲《勇气大爆发》为例马智慧;90-92
幼儿音乐游戏活动的设计与开展——以幼儿园大班音乐活动“说唱西游”为例朱贵荣;93-95
教学论坛
将积极心理学理念融入学前教育钢琴课程中的方法豆青青;96-98
民族乐器在初中音乐教学中的应用孙明;99-101
“教、学、评”一致性视域下小学音乐教学中“学”的实施方法宋晓青;102-104
钢琴即兴伴奏在小学音乐课中的应用赵丽萍;105-107
初中音乐课堂中的民族歌曲演唱教学周秋飞;108-110
核心素养视角下在小学音乐课堂中开展创新教学的路径苟希星;111-113
新课标指向下的音乐课堂创新实践赵宇瑛;114-116
项目化学习在小学音乐教学中的运用刘亚平;117-119
基于“教、学、评”一致性的小学音乐单元整体教学设计朱思语;120-122
声势律动融入小学音乐课堂教学的路径杨慧;123-125
高职院校音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的培养方法何佳琦;126-128
来稿须知2
乐器百科——木琴129